《分苹果》教案

教学目标

1、过程与方法：经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

2、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

教学重点

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。

教学难点

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

课前准备

每组学生12张苹果图片、每人一张题单、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境——数学故事会

教师活动学生活动预期效果

师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。

出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。

师：这些苹果该怎样装盘呢？

学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。

2、学生倾听与思考

（1）以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。

引导学生观察、思考，将注意力集中在“平均分”上。

（2）在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。

二、故事会准备——分苹果。

教师活动学生活动预期效果

集体交流与筛选归纳

（1）策略之一：先规定盘子数再分。

①把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。

②把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。

③把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。

④把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。

（2）策略之二：先规定每盘的苹果数再分。

①每个盘子里放2个，可以分成6盘。

②每个盘子里放3个，可以分成4盘。

③每个盘子里放4个，可以分成3盘。

④每个盘子里放6个，可以分成2盘。

（3）每个学生拿出自己的学具水果，取出12个，在桌子上摆一摆，分一分

（4）在小组内交流各自分苹果的过程。

以4人为一个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。

培养学生共同探究问题的能力。

学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。

2017—2018年北师大版二年级数学上册《分苹果》教案2（精品教案）