我眼中的孩子

作者：徐志国

来源：《早期教育(教师版)》2012年第08期

        本次教研以“新生适应”为切入点，通过对新生幼儿的行为解读，收获关于如何解读童心和有针对性教育幼儿的方法和策略，从而促进教师多角度、多途径地观察幼儿，提供支撑性的策略，促进幼儿的发展。

        一、时光倒流——谈谈我看到的孩子

        主持人（汪田田）：请老师们谈谈新生在入园适应时的表现。

        王静：有个孩子，第一天来了就哭，而且哭得很凶。我说，你看看外面小朋友都在玩，他不一会儿就好了，还指着其他哭的小朋友问他们为什么哭啊。有个同事的孩子，叫雷雷，从早到晚哭个不停，书包、棉袄、拖鞋一直带着走。一直坐在教室中，直到奶奶来接。

        主持人：下面请一个比较特殊的老师来介绍她的见闻。

        吴洁：我怀孕几个月了，开学两个星期来，我也一直在关注孩子入园适应。我重点讲一个孩子，他有很多典型的表现：第一，大声哭喊，也不忘记小小调皮，点名的时候，他会连叫几遍，说自己没来；第二，喋喋不休；第三，企图逃跑；第四，打人；第五，自理能力差，缺乏安全感，在吃饭的时候哭得最凶，简直是鬼哭狼嚎。还弄得满身都是饭菜。

        主持人：我听到一个比较抓听力的词：鬼哭狼嚎。我想问你怀有身孕，面对鬼哭狼嚎，你怎么受得了？

        吴洁：我现在更多的是站在家长的立场上，我的孩子到了幼儿园我心里是怎么想的、会怎么办。针对这个孩子，我的处理方式是“恩威并重”。两个星期下来，他只是偶尔哭一小会儿，午睡基本都不哭了。

        主持人：下面请一位新入职老师谈谈她的经历。

        王佳然：那是开学后的第四天，张老师拉着一个哭得很厉害的孩子——阳阳，让我带着出去转转。我抱着阳阳说，我知道你想奶奶，他哭得更厉害了。没过了一会儿，他就放开我，往大门那边跑。我拉着阳阳说，你现在不许哭。阳阳当时一下子停止了哭声。我打电话给他妈妈，阳阳还是哭，但是慢慢地有变化了，开始抱着我在我身上擦鼻涕。接着我说，我们一起去玩好不好，他也不理我。我说你哭也哭累了，去教室喝点水好不好。他说要上厕所，我就带他到班级上厕所。我正想着接下来怎么办的时候，阳阳从厕所出来看着动画片就不哭了。

我眼中的孩子