初中七年级生物下册 4.6.4 激素调节名师精选说课稿 (新版)新人教版

发布时间：2022-12-22 20:07:19

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《激素调节》说课稿
一、教材分析1．教材的地位与作用
本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象、分析病例、通过实验得出结论，使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法。为以后的学习打下扎实的基础。
基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：2．教学目标
认知目标：
（1）说出内分泌腺的特点、种类。（2）说出激素的概念和主要种类。
（3）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的
影响。能力目标：
（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察
能力、分析和综合能力。
（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。（3）培养学生小组合作、团结协作精神。情感、态度与价值观目标：
（1）批判贩卖不含碘的私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感；
（2）通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。3．教学重点
（1）内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类。
（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。4．教学难点
激素的概念和主要种类，激素调节与神经调节的关系。二、学情分析
在学习本节课之前，学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，同时也初步具备了一定的小组合作学习方法，加上对日常生活中一些现象有强烈的好奇心，具有很强

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的求知欲望，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少，还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。因此本节课紧密联系学生生活实际，通过教师引导，学生合作，学生能理解几大激素的有关知识。但学生对激素如何参与调节人体生理活动有一定的难度，进行对照实验的设计有困难。三、教学流程
[课前准备]
学生：白纸、水彩笔、课本。教师：CAI课件、学生学习提纲。
★教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，
促进学生的发展。
教学策略
学生活动
1.认真观看图片，受教师语言的感染，产生学习的欲望。
创设情境导入新课


教师活动1.出示引发儿童性早熟六大因素的图片，用身边的事例导入话题，激发学生情感，创设课堂气氛，引出课题。
2．复习提问：大多数
设计思路1．利用学生身边的事例，使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。2．通过提问，让学生带着问题、学习欲望进入对新知识的学习。
2．凝神专听，产生好奇心，同学已进入青春期，并积极思考回答。
请讨论男生和女生生理发育上的不同，发表各自的看法。从而进入新课学习。
理清脉络
3．学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提
构建框架
纲上的有关问题。
（知识积累）

3．组织学生以小组为
3．全班学生分成小组
单位进行自主学习。进行自主学习，既面提供学习提纲，有关知识点在学习提纲上书面出示。引导学生
向全体学生，又培养合作精神，符合新课程的新理念。
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初中七年级生物下册 4.6.4 激素调节名师精选说课稿 (新版)新人教版

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