农村留守儿童心理与教育策略学习心得

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农村留守儿童心理与教育策略学习心得黄石完小：向妙
我能参加江华瑶族自治县教育局举办的新进教师的培训非常荣幸，
每一位老师的发言都让我感受很深！这次培训让我受益颇多，为我以后的教育之路指清了方向。这次的教师培训为期三天，分别从教师的个人素质、班级管理、教学的常规工作和江华县本地的教育改革和发展等方面展开。其中郑爱春老师的关于农村留守儿童心理与教育策略让我印象最为深刻，也感同身受。
我是来自张家界的一名江华新进教师，虽然对江华这边的农村留守儿童的情况不是特别了解，但是我想每个地区的留守儿童这个整体有个性也会有共性。在大学期间我个人就对这一块很感兴趣，实习时候也是被这个问题困扰很久，这次听了郑爱春老师的讲话，让我对这个问题又有了一些新的看法，也强化了我内心想要深究这个问题的想法。
郑爱春老师分别从留守儿童概念的界定、留守儿童现状、留守儿童德育现状成因及对策和留守儿童的展望四个方面展开了讨论。郑老师的话让我引发我思考。其实在我自己的实习和工作中我也发现，现在社会中也出现了一种“半留守儿童”，当然这只是我个人因郑老师的讲话有感而发的。他们虽然与父母居住在一起，但是由于父母长期忙于生计根本无暇顾及对孩子们进行思想、道德和价值观的培养。
教育主要是分为家庭教育、学校教育和社会教育。而家庭教育是人一生中接受最早的，影响时间最长的一种最基本的教育形式，在孩子的成长过程中有着至关重要的作用。父母亲是孩子的第一任老师，那么这就意味着家庭教育就有着其他任何教育方式都不能代替的优势。如果家庭教育缺失会影响孩子心理健康的正常发展。现在黄石完小工作后就深有体会，作为一名四年级的班主任我深深地疼惜我班上孩子，他们大部分是留守儿童，也有个别是“半留守儿童”。它们相对与城市的孩子来说单纯很多，但他们有的过分胆小，有的总是形单影只，表现出拒绝、失落和孤独等行为问题让我很是担忧。就像郑老师提到的，他们缺乏系统的、完美的家庭教育，幸福感极差。

父母的教育方式决定着孩子的性格和一生的命运。诺尔特曾说过：“如果孩子生活在批评里，他们就会学会谴责；如果生活在恐惧里，他们就会学会忧虑；如果生活在鼓励里，他们就会学会自信；如果生活在赞赏里，他们就会学会欣赏；如果活在诚实中，他们就会学会真诚。”由此可见，家庭教育对孩子的重要影响。
“知子莫若父，怜子莫若母。”虽然我不能做到像他们的父母一样，也不能弥补孩子们家庭教育的缺失，但是我会拼尽全力去做到最好，给他们我力所能及的最好的教育。教育就是一群不完美的老师带着一群不完美的孩子走想完美的过程，在以后的工作中我也
会认真的去钻研这个话题，用更好的方式教育方式去教育我的学生。


农村留守儿童心理与教育策略学习心得

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