手绘校园招贴

一、教学分析

六年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在商场、学校等地随处可见，手绘的招贴也常在校园活动中出现，我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。

选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对六年级学生来说难度不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。

教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于提高学生明确设计目的和审美能力。

二、教学目标

1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。

2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。

3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。

2.重点、难点。

（1）重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。

（2）难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。

课前准备

（学生）纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋）。

（教师）收集校园手绘招贴2张、课件。

教学过程

1.谈话导入。

教师提问：这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？

学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。

2.欣赏、探究。

什么是招贴画呢？

学生回答

教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。意思是购买点的招贴。商场促销广告之所以大多采用手绘的形式，主要是因为手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。

（1）教师：出示手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。课件出示

标题：艺术字体或其他创意字体

（2）课件欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。

学生回答

教师小结优秀手绘招贴的特点。

1、指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一

3.教师示范手绘招贴的创作步骤。

第一：排版（铅笔打稿）

第二：彩笔勾形（肯定）

第三：色彩装饰和谐（细心）

教师板书

4.课件欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。

5.学生作业。

作业要求：为校园艺术节活动手绘一张招贴。

要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、等）完成。

（2）排版要有创意。

（3）时间20分钟。

教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。

6.展评。举行班级招贴画展

标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。

学生自评、学生个别互评。

（2）排版美观创意。

（3）信息传达明确。

方法：（1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。

（2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。

教师总结并布置下节课准备的材料

板书设计：

手绘校园招贴

第一：排版（铅笔打稿）

第二：彩笔勾形（肯定）

第三：色彩装饰和谐（细心）

《手绘校园招贴》教案