教师个人发展三年规划

发布时间：2023-09-28 02:13:34

教师个人三年发展规划

【篇一】
一、个人专业现状分析：
1、教学能力：现有的课堂教学经验，能够胜任年级段的自然教学工作。由于最近六年都从事低年级语文教学，因此对低年级语文教学有一定心得。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和。但工作中较缺乏理论研究的能力，在教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。 2、学习研究能力：喜欢阅读类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学多，理论研究少。 二、个人专业三年总目标：
积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
1、教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。
2、学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。 三、个人专业年段目标： 第一年度目标：
1、明确界定自己的方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身规划。 2、 恪守教师职业道德基本规范，使自己敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
3、 本学科专业理论知识的学习和课堂能力，提升业务水平，创建的课堂和多彩的学习生活。。
4、 教学常规与教学科研一起，往科研型教师方向。 实施方式或途径：
1、树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校项规章制度。
2、紧跟教育的形势，掌握教育的动向，及时更育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

3、向校级骨干教师学习，每学期区级听课不少于3节，校级听课不少于10节，课后及时撰写听课后收获不少于2篇。
4、每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好教学反思工作。
5、联系教改实际开展教育科研。完成相关课，年学期末完成相关主题的一篇，力求成为一篇有价值的文章。
6、每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业平台。 成果形式：
1、每学期组内展示课一次。
2、参与组内项目活动，负责一年级自然教学的研究课题。
3、听课后收获1篇，随笔、反思5篇以上，结合组内项目活动的教学研究文章一篇。 第二年度目标：
1、规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的治素质。 2、继续本学科专业理论知识的学习和课堂能力，提升理论水能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起教师注重指导学生进行自然科学主动探究的教学模式。 3、把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
4、善于在教育教学中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。 实施方式或途径：
1、学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读他们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己。
2、积极运用多种信息技术，使之在自己教学中发挥更大的作用。 3、积极参与自然教研活动，力争在教研活动时作一次专题讲座。 4、坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业平台。 成果形式：
1、每学期组内展示课一次。
2、每学期自然教研组上上挂相关文章不少于12篇。 3、组内主题讲座一次。 第三年度目标：

教师个人发展三年规划

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