感受空气的压力.

发布时间：2023-08-31 14:30:02

感受空气的压力
一、教学目标：
1．知道空气有压力，并初步知道空气压力的大小情况。 2．知道空气压力会压向四面八方。
3．初步培养学生实验和求异思维等方面的能力。 二、教学重点难点：
认识空气压力在方向上的特点。 三、活动设计：
活动一：提报纸
活动目标：知道空气有压力。 活动器材：报纸、细线、针、牙签 活动二：空气压力有多大
活动目标：初步知道空气压力的大小情况。 活动器材：报纸、细木条
活动三：空气压力的方向的特点
活动目标：知道空气压力会压向四面八方。 活动器材：水槽、水、集气瓶、盖玻片 活动四：运水 活动目标：
1． 初步培养学生实验和求异思维等方面的能力。 2． 能用所学知识解释运水的原理。
活动器材：水、水槽、吸管、滴管、薄塑料片、玻璃胶 四、教学过程： （一）提报纸
学生活动
·讨论：提起报纸的不同方法。
·实验：用自己喜欢的方式提起报纸。 ·交流：活动中的感觉。 ·讨论：你发现了什么秘密？ （二）空气压力有多大
学生活动
·实验：手劈小木条。

·交流：实验结果。
·讨论：实验结果说明什么？ （三）空气压力的方向的特点
学生活动
·讨论设计实验：空气压力的方向有什么特点？可用什么方法证明？ ·实验：“水杯”实验。 ·交流：实验结果。
·讨论：实验结果说明空气压力的方向有什么特点？
指导要点
·结合讨论对学生进行实验方法的指导。

·巡视指导。 ·演示操作重现实验现象以配合分析、讨论。
指导要点
·木条可采用一次性木筷。在学生活动前，指导学生实验的方法。 ·在学生了解了木条会折断的原因是空气压力的作用后，介绍空气压力在我们上海地区近地面处的大小情况。
指导要点
·用同一张报纸进行活动，并提醒学生注意安全。活动时，巡视指导。

·通过讨论引导学生自己得出结论。

·讨论、比较：水和空气压力的方向特点 （四）运水
学生活动流程
指导要点
·讨论设计：运水方案。 ·要求学生能设计出多种活动方案。 ·实践操作：运水活动。 ·巡视指导。 ·交流：活动的方法、利用的原理和效果。 ·要求学生用演示说明的方式进行交流。

五、板书设计：
空气压力大小：
空气压力方向：四面八方

感受空气的压力

感受空气的压力.

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