《我应该感到自豪才对》第二课时

一、复习导入

1、同学们，这堂课我们继续学习——《我应该感到自豪才对》（齐读课题）

2、“我”指的是谁？你们还记得故事一开始，小骆驼感到自豪了吗？它感到怎么样了？为什么呢？

3、让我们来回忆一下小红马是怎么嘲笑小骆驼的？

板书 脚掌  又大又厚

眼皮  两层睫毛

背上  两个肉疙瘩

4、师小结：谁都有一个爱美之心，小骆驼也不例外。可小红马说小骆驼长得难看，小骆驼是多么伤心，多么委屈。于是骆驼妈妈决定带小骆驼去沙漠旅行。

二、感受沙漠

1、那沙漠是怎样的呀？）

2、老师也带来了几张图片，一起来看看。（点击课件）

3、看完图片，谁来说说沙漠给你的印象？（学生自由说)

4、、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你~~~把它画出来。

5、、结合回答，出示沙漠词句。

茫茫的大沙漠

沙子松散的大沙漠

无边无际的大沙漠

风沙铺天盖地的大沙漠

（1）.能读好这些词句吗？

（2）指读，点评：你觉得他读得怎么样，要边读边想象所描绘的画面。你读的沙漠风沙好像小了点，谁能把风沙读得大一点？沙漠再大一点！读出沙漠里的风沙铺天盖地刮来的景象。范读，一起来试试。

6、、你能用一句话概括来概括沙漠给你的印象吗？（沙漠里的环境非常恶劣）

7、小结：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，对于许多生物来说，沙漠就是死亡之地。骆驼妈妈带着小骆驼去这样的地方旅行结果会怎样呢？他会有哪些新的感受呢？

三、精读最后一节，引导质疑

1、点击课件——最后一自然段。

2、指读，谁来读读这一节，听完他的朗读，思考一下，你特别想知道什么？

3、学生提问，表扬：你真聪明，提了这么多有价值的问题。

4、老师把你们提的问题总结、归纳为两点

（1）、小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中各有什么作用？

（2）、小骆驼因为什么事深感自豪？

四、精读3、4小节，读中感悟

请同学们再读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子。

（一）交流脚掌部分：

1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？

结合回答板书：不陷进沙子

出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”

2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。

指导评读：妈妈对她的孩子应该用什么语气呢？（温柔、亲切）而且孩子受了委屈，妈妈该怎样的语气？谁来试试？（亲切、安慰、自豪？）

3、引导：你能这么悠闲地走在沙漠中吗？小红马行吗？

是呀，我们不行，小红马不行，只有骆驼这双又大又厚的脚掌才可以大摇大摆地走在松散的沙地上，这是多么值得——（自豪）呀，所以在读妈妈的话时还应该带着——自豪的语气读！谁再来试试？指名读，男女生分读。

5、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。

6、点击课件——反问句、陈述句

师：谁来读读这两句？你更喜欢哪一句？为什么？

师：如果我们的脚也像小红马那样，还能拔得出来吗？

（拔不出。肯定拔不出！）那这句话是有疑而问吗？（不是）所以应该带着肯定的语气来读！这句反问句，该怎样读呢？自己练练。指读

范读，语调不上扬，将“怎么”强调，肯定的语气！这样的语句跟一般疑问句不同，它表示非常肯定的意思，我们不应该带着疑问的语气来读。齐读！

（二）那驼峰有什么作用呢？

1、学生回答，教师板书：贮存养料 

2、你是从哪里知道答案的呢？

出示：小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”

妈妈说： “我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

3、同学们，请你把自己当成小骆驼或骆驼妈妈，和同桌练练这两句对话。

4、指一同桌读（点评：你觉得他们读得怎么样？指导读：小骆驼的话读出担心、妈妈的呢？ “足够”可看出骆驼在沙漠里行走，根本不要为饥饿而担心，多值得自豪啊！自豪的语气）

5、赛读！（读出自豪感！）分角色读：1、2组读小落驼的话，3、4组读妈妈的话

（三）关于“睫毛”这部分：

1、睫毛有什么作用呢？  （板书：遮挡风沙）

2、听，沙漠里的风沙说刮就刮起来了！（课件黄沙漫天音乐）

3、狂风呼啸，黄沙漫天，小骆驼的鼻孔和眼睛里 “没进一点沙子”这靠的是什么？

4、是啊，这又怎能不令小骆驼感到自豪呢？让我们带着自豪之情读读这一段。（第4节）

〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学习热情〕

（四）小结：原来看似难看的脚掌、驼峰、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，所以人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。

五、解决第二个问题

1、现在，你知道小骆驼为什么事而自豪了吧？

3、对呀，小骆驼虽然外表很难看，但是它很有用，所以他应该为自己感到自豪才对！让我们带着十分自豪的感情读读最后一个自然段。指导读最后一句：“我应该为自己感到自豪才对呀！”再自豪点，齐读、范读、齐读

六、拓展思维，提升感悟。

同学们想想在我们身边有哪些难看却很有用的事物？请说一说。

　 我们每个人都有值得自豪的地方。现在请你说说几句话，用上“我感到自豪的是——”的句式。

　　通过学习这篇课文我们由此懂得师：评价一个人能不能光看他的外表，比如说身边有某个同学长得并不是很漂亮，或者有些同学也没有漂亮的衣服穿，但我们能说他不美吗？可他的心灵美啊，经常助人为乐，或许有些同学学习不是很好，但他的画画画得很美，体育很棒，这也是他的长处。所以评价一个人的美与丑不能光看外表，重要的是看他是否是个对社会有用的人。其实每个人也有许多值得自豪的地方，只有在平时的学习和生活中正确地施展他们，我们也会成为一个值得自豪的人。让我们再次带着深深的自豪之情读课题。

我应该感到自豪才对 教案