17 生肖贺卡教案

【教学目标】教材分析：

十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样，已经成为中国传统符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙巳蛇午马未羊”人人熟知；“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受的生活习惯。

【学情分析】四年级学生已经对十二生肖的相关知识有所了解。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象创作能力比较强，能大胆的发挥想象。

重点难点重点：设计生肖图案

难点：设计有特色的生肖图案

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】生肖贺卡——图案设计 一、 游戏导入：

今天老师给大家带来了几个好朋友跟大家玩一个游戏，游戏名称叫做“看背影，猜一动物名称”，需要大家开动脑筋来猜一猜。看看谁能先认出它们。（老师出示纸艺虎、鼠、、、）

看来，同学们对这些动物朋友都非常的熟悉了，马上就猜到它们的名字。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。引出课题——生肖贺卡之第一课时生肖图案。

二、了解生肖文化

十二生肖作为我国特有的传统文化，是我国民间来计算年龄的方法，在民间世代相传。在十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温柔可爱的兔子，勤劳朴实的牛、、、、）你能说说有关它们的成语么？（龙腾虎跃。策马奔腾，马到成功，三羊开泰、、、）

了解生肖的寓意。

三、发展创新，引导探究

（一）生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出各种语言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片。学生欣赏及分析其特点。（剪纸、民间布艺、卡通、邮票、、、）拓宽学生 视野，使学生体验到制作广泛和材料 多样性。

（二）出示真实老虎图片与剪纸、布艺作品的区别（从造型、色彩、纹样几方面去观察。简练夸张的外形，程式化的装饰性纹样，鲜艳浓烈的色彩 ）

（三）每组同学手中都有一个纸艺的生肖动物，你能说说你们组的生肖动物和真实动物有什么区别么？

（四）这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们、怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动物们的特征。比如鸡的鸡冠，兔的耳朵，牛的牛角，虎的“王字”等等。（让孩子善于发现问题，学会独立思考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。找到特征，加以突出、胆大夸张，大的更大，长的更长，才能使动物 形象栩栩如生

四、教师演示，剪纸生肖

（一）、学生观察真实羊的，说出主要特点。教师用较快的速度剪出一只简洁概括的羊。并把它剪下来。一只乖巧的小羊出现了。同学们，选择一个你喜欢或者你熟悉的生肖，用夸张概括的方法把它表现出来，并且快速的剪下来。

2015年即将到来，小羊也想穿上漂亮的衣服来见大家。所以我们还有给它添加一些简单的纹样。

（二）欣赏十二生肖的剪纸作品。观赏上面有哪些独特漂亮的纹样可以运用到我们的作品中去。（月牙纹、水纹、、、）观察韩美林先生作品与民间剪纸作品对点、线、纹样、色彩等造型元素的运用。

五、学生自主创作

运用夸张、概括等方法将生肖动物画在彩纸上并且把它剪下来，用记号笔在上面添加花纹。使生肖图案有趣生动。

六、展示创意，自主评价

将学生作品展示在黑板上，让学生说说你最喜欢哪个从（造型、纹样等方面来说一说）

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17 生肖贺卡教案小学美术浙人美版四年级上册教学设计