浅谈对学前儿童行为观察的认识

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浅谈对学前儿童行为观察的认识
作者：姚蕾
来源：《学校教育研究》2020年第15期
一、观察问题的提出
目前，随着社会的不断发展，在我国的家庭中独生子女越来越多，他们由于缺少与同龄伙伴交往的机会，造成了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等不良习气。因此作为小班幼儿，同伴关系在交往中变得越来越重要了。心理学家皮亚杰曾提出“孩子与同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。交往对孩子具有独特的心理价值，这是亲子关系代替不了的。”幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
二、观察计划制定
鉴于小班幼儿的年龄特点，我准备从以下三点进行观察计划的制定：1.同伴交往态度
是指幼儿与人交往过程中通过内心的体验表现出来的外在的态度倾向。2.友好行为
是幼儿在社会交往过程中表现出来的同伴间的分享、助人、谦让等行为。3.交往能力
是孩子在社会交往过程中所运用的交往策略、交往技能以及建立与协调人际关系的能力。三、观察记录案例描述：（一）区域活动时刻


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