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发布时间：2024-03-07 22:43:44
小学科学优质公开课教案教学设计
教学基本信息
课题年级及学期
教学目标(内容框架
科学概念：
学生通过动手实验，知道磁铁上磁性最强的部位叫作磁极；一块磁铁上总是同时存在着两个不同的磁极；南极和北极。科学探究:
学生依据己有经验能预测条形多磁铁的哪些部位吸铁能力最强；
学生能在教师的指导下，尝试通过多种方法探究磁铁吸铁能力最强的部位，能简要叙述探究的过程与结论。科学态度:
学生对探究磁铁磁极的活动表现出兴趣并积极投入。愿意倾听别人的发言，乐于表达自己的观点。能如实讲述观察到的实验现象，尤其当他人与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的习惯。
科学、技术、社会与环境目标：
学生认识磁铁的磁极特点，能通过动手实验找到磁铁的磁极，了解磁铁可以指示方向教学重点：学生通过实验探究，了解磁铁哪些部位的吸铁能力最强，以及磁铁有指示方向的性质。教学难点：学生在动手实践基础上，采取更加科学有效的实验方法，找出磁铁的磁极的秘密
教学流程示意(可选项
一年级下学期
8.磁铁的磁极
相关领域
物质科学
1
小学科学优质公开课教案教学设计
教学环节设计意图
学生的实际获得：
创设情境：
大胆尝试，挑战设计实验，培
明确任务，大胆猜想动手验证；
养他们的科学探究意识
根据经验，设计实验
教学过程(表格描述
教学阶段
设置意图
技术应用播放实验录像PPT展台板贴
时间安排
巩固延伸：
进一步找出磁极的秘密
学生的实际获得：1.深入研究的科学态度
2.对磁铁产生浓厚的学习兴趣
分享交流：
实验中的发现和感受
明确实验方法，找出磁力最强的部位
学生的实际获得：
1.认真倾听，学习用事实说话2.分享交流，学会提出自己看法3.
实验探究：
设计实验，研究磁极
学生的实际获得：
1. 