2008年英语学科高考质量分析报告
发布时间：2016-01-04
2008年英语学科高考质量分析报告
一、广东2008年高考英语试卷评析
本届广东高考英语试题，无论从语言知识范围、选材的功能意念和话题，到语言能力和素质的考察，各方面都遵循了选拔考试的规律与要求，贯彻了普通高中新课程的理念，反映了英语学科新课程和教育部考试大纲的整体要求。其形式、内容、难度、维度和区分度，都遵循了《广东省2008年高考英语考试说明》的描述和要求。试卷包括了容易题、中等题和难题。以中等题为主，难题偏多，与前几届高考英语试题比较，各题特点分析如下：
1． 听力部分
考生普遍觉得今年的听力题难度较大，主要问题是对语音不适应，需要获取的信息在录音中不明显，获取的信息又需加工才能解题。对于大部分考生而言这部分题目的区分度不大，但属于拉开层次的深层次技能考察，能把英语素质特别好的学生明显托出来。 2． 语言知识及应用
完型填空主要考察英语实词（名词2个、动词4个、形容词4个）在具体语境中的语义辨析和贴切运用，语法填空主要考察动词（2个）、代词（2个）、介词（2个）、连词（2个）、派生词（2个）和句子结构。
完型填空、语法填空是比较常规的题，注重考察基本句法、字词搭配、上下文联系理解，没有难度特别大的题。这两道题选拔区分的是“基础”层面，如果这部分错漏多，可能及格就成问题了。 3． 阅读部分
阅读理解部分难度大。从题材选择与难点设置方面来看，前两篇题材学生比较熟悉（“家长与孩子间的代沟问题”与“自我评价”），但题目理解与解题技巧要求较高；第三篇（作家Tolstoy作品中的Napoleon）的题材偏重文学性、语言较跳跃和隐晦，因此考生直接理解文章的难度比较大，但其题目理解难度低，解答时如果能准确找到原文中相应的信息参照点便不难挑出正确答案。这种“文章理解易+题目解答难——文章理解难+题目解答不难但需借助阅读技巧化解的能力与心态调节”的节奏造成了阅读部分所有的分都不好拿。不过对于那些基础特别好的考生而言这是能显示他们优势的好题，而对那些能洞悉试卷特点懂得借力、化力的考生而言这样的题目不
失为帮助他们得到一个稍高于自己实力的高分的跳板。
因此，这部分筛选区分的是中高层次的学生，也是整份卷中难度最大的——难在其考察技能的综合度：对题目的理解、区分读懂文章与做对题目之间的联系与区别、寻找相关有效信息、分析提炼归纳信息、语言的浅层及深层理解等，综合性非常强，拉开了深层次技能的层次，把英语素质特别好的学生凸显出来。
信息匹配题，实际难度不大，多数考生很容易得分。但由于以下一些原因，中下水平的考生得分不容易：所给书目的形式不同于以往的一段文字说明，而是书籍的封面，信息零碎；各项信息之间共同点大多有三个，有的题匹配时需要区分三个以上的关键条件（而以往的大多只需要区分两个以上关键条件就可以了）；许多考生在第三篇阅读上耗费了时间，后边的作文又需时间去做，在这一题上只好草草了事；还有部分学生因听力和阅读难度大，信心大受打击，这时已经头昏脑胀、心力不济或缺乏斗志了。
4． 写作部分
基础写作的审题、体裁（介绍）都不难，难点在词汇，专有词汇较多，有“奥运”、“射击”、两个层面的“项目”（射击成为奥运项目、射击从三项发展至今17项）、“中断”等。这道题其实首先考察了考生的阅读面与词汇量，其次才是体裁特点及语言组织。贴近社会热点的设题实际上也在引导高中英语的教与学要关注其实用性、时代气息、要与日常生活相联系。
读写任务的概括部分没有审题的陷阱（直接概括整篇材料要点，而不像07年题目概括材料部分内容），要点主要抓the first year of college、tough (life skills、get used to/ love it、active就行，但需注意概括时人称须改换成第三人称。 （A POSSIBLE VERSION: Mike successfully overcame the difficulties in adapting to the independent living in the first year of college, and he became an active students on the campus enjoying his college life. 30words） 议论部分关注两点。其一，概括后需有过渡，以便自然引入自己对中学生活的感受。其二，议论部分三个要点其实内容挺多的，所以设置观点时需注意各部分的阐述要节制，而且详略得当。建议第一点简单带过（实质上这点的阐述是为下文作铺垫的），第二点可稍详一点（可通过一些描述让阅卷者体会到你希望的大学生活与之前
的中学生活有什么区别），在第三点里自己提炼出两个方面的差别，再谈你准备如何适应。为了使文章结构更完整清晰，别忘了在最后应有一个总结性的句子，这样的文章结构便能显得脉络清晰、要点完备、重点突出、结构完整了。例如：
1感觉中学生活比较沉闷，大部分时间在学习(a bit boring, because„intensive work schedule。 2）希望大学生活能丰富多彩 ( hope to participate in more activities such as „., so that I can „。当然，如果能围绕诸如“活力与进取”、“合作与竞争”、“和谐与挑战”等之类的主题进行阐述，就会让阅卷者感受到你的出类拔萃。
3） 大学生活要求独立生活能力，需要多请教家长、老师及学长，学会制订计划、学会如何学习、学会与人和谐相处、学会独立处理各种问题，使自己成熟起来(need to be independent, turn to „ for advice, make plans for „ ，get on well with others , justify them when „, learn to „ in „
（总结句） By doing these, I think I will be more mature so that I can „
任务写作部分的难点（尤其在作文时间由于受前面影响很紧的情况下），其实主要体现在议论部分的观点如何设置、如何切入，这与我们平时训练中所强调的关注点是一致的。
总的说来，这套题目难度系数估计在0.48左右（过去在0.53左右），全省平均分估计在76分左右，既体现了新课程的要求，又体现了很强的筛选功能：首先是英语素质的筛选，其次是考试技巧及心理方面的筛选。
二、龙岗区2007届高考英语科质量分析 （一）龙岗区2007届高考考生英语科成绩统计 表1．全区各校文化类英语成绩情况 学校 龙城高中 平冈中学 布吉高中
考生人数 平均分 及格人数 及格率% 946 640 781 88.00 77.61 60.30 491 184 63 51.91 28.75 8.07 优良人数 优秀率% 35 3 0 3.70 0.47 0.00 最高分 137 127 119
布吉中学 东升中学 建文中学 平湖外语 全区
249 505 349 80 3550 53.53 50.69 45.45 50.79 67.19 19 27 19 5 809 7.63 5.35 5.45 6.25 22.69 0 2 0 0 40 0.00 0.40 0.00 0.00 1.13 110 125 116 106 137 表2．全区各校文化类英语文、理科成绩情况
学校 龙城高中
文
平冈中学
理 文 理
布吉高中
文 理
布吉中学
文 理
东升学校
文 理
建文中学
文 理
平湖外语
文 理
全区
文
文科 文科 理科 文科 理科 