9渔家风情

xx海军希望小学xxxx

活动目标：

1了解渔民特有的衣食住行等生活方式，感受到一方水土养一方人

2.探究渔家风俗人情，感受渔民在历史发展过程中表现出来的勤劳、勇敢和智慧3感受世世代代渔民对美好生活的向往和对赖以生存的大海的敬畏。

活动重难点：

引导学生感受渔民的悠久历史文化和他们对美好生活的追求以及对大海的敬畏。

活动准备：

教师准备：

渔民生活劳作的各种图片以及相关视频。

学生准备：

搜集各地渔民生活的文字和图片资料。

活动过程：

一、激发兴趣，情境导入

1、播放音乐：

渔歌

2、谈话：

同学们通过这首渔歌感受到了什么？

3、学生阅读教材的情境导入图，然后交流感受。

4xx：

从人类与海洋相约在地球的那一刻起，就有一群人世世代代与海相邻、与海相伴、依海而居。

在漫长的岁月里，他们积淀下来的具有浓郁海洋特色的生存方式和生活习惯。让我们走进渔家，一起去探访渔家风情吧！

二、看渔家生活

1、谈话导入：

同学们住在海边，你们了解渔民以前和现在的生活吗？让我们从吃穿住三个方面来探究吧。

2、学生分小组合作学习，探究整理。

3、学生分组汇报，师适时出示图片资料，带领学生进一步认识和感受各地渔民各具特色的居所、服饰和饮食风俗以及形成这些特有风俗的原因。

【靠海吃海】

信息链接：

俗话说，“一方水土养一方人”旧时生活不易，粮食短缺，粮贵鱼贱，渔民靠海吃海，鱼变成了渔家的主食，随之形成了别具风味的饮食文化。出海打渔成了渔民的主要生产方式，海产品是其主要经济来源。

渔家吃饭的讲究

筷碗谐音“快完”，所以筷子不能放在碗上

渔家忌讳一个“翻”字，吃鱼不能翻鱼身，也不能说带“翻”的字

【海边霓裳】

由于气候条件、风俗习惯、审美情趣的不同，各地渔民的服饰表现出不同的风格和特点。

惠安女头皮花头巾，戴金色斗笠，上穿湖蓝色斜襟短衫，下着宽大黑裤。这种服饰是他们临海生存的需要，传递给我们的则是人类与自然相处所表现出的智慧以及对美好生活的向往。

【风情住宅】

渔民的住宅具有鲜明的特点

山东半岛的海草房通常用石头做建房的主体，用海草盖房顶。石头、海草资源比较丰富，容易获取，而且坚固耐用，即可防御台风、暴雨，又可防潮防腐，夏日祛暑，冬天防寒。

随着社会的发展，渔民的住所也发生了很大的变化。

三、访渔民出海

1、自古以来，渔民以海为生，我们先来认识一些常用的渔具吧！

2、图片出事有关渔具，交流它们的用途。

3、谈话：

渔民把造船称为“排船”，并且在船头上画“船眼”，这是为什么呢？阅读“船眼的传说”，了解有关知识

船眼的传说船眼对渔民的特殊意义

4、渔家号子：

渔家号子是广大渔民在生产劳动中自然而然产生的通俗音乐，是广大渔民在与风浪搏斗的生产实践中创造的一种独特民俗。分为摇橹号子、划船号子、拉船号子等。

5、视频欣赏：

拉网号子、摇船号子。

6、喊一喊，实践体会渔民与风浪抗争的精神风貌。

7、交流渔家俗语的意义，并补充积累。

8、提出问题：

通过了解渔民的劳作，你们有什么感受？交流，谈自己的体会。

四、观祭拜海神

1、过渡：

中国渔民的祭海活动丰富并且带有神奇色彩。我们一起去看一看吧！

2、播放不同祭海场景

3、学生观看后组织交流感受。

4、学生交流自己查阅资料或经历过的其他有关渔家祭海的风俗。

5、总结：

一条渔船一家人，风里来雨里去，追随者鱼儿在海上游弋。海风】海韵伴着海上生活，日光、月光和着海上渔歌。渔民们以其勤劳和智慧活跃在蔚蓝的大海上，追逐着自己的梦想，创造了独特的渔家风情。

五、课堂实践作业：

学习领略了渔家风情，同学们感受了世世代代渔民对美好生活的向往与追求你有没有什么话要说或者有什么感想，可以通过一段话或者一首诗写出自己的真实感受。

渔家风情