高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第二课《民主监督：守望公共家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:了解公民行使监督权的渠道;理解公民的民主监督的重要性;学会分析如何行使监督权。

能力目标:学会把理论知识和实际材料结合起来进行分析的能力;提高自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标:珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感;加强法制观念,培养依法行使政治权利的行为习惯,关注社会的公共生活和公共管理,培养公民意识和社会参与意识。

2教学内容分析

1.教学内容在教材中的地位:本框是第二课的第四框,本框所阐述的内容与第一课的公民监督权、人民民主的真实性、公民参与政治生活的原则有联系,而且与第四课“权力的行使:需要监督”以及第五课人大代表的有关内容也有关联。

2.教材的编写思路:第二课讲的是我国公民的政治参与,这种参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面,还体现在民主监督方面。本框是公民政治参与的最后一种方式。

3学情分析

1. 学生的兴趣:本框都采用现实生活中的案例,与学生的生活比较贴近,会引发他们的兴趣。

2. 学生的知识基础:学生在初中和高中必修二第一课已经学习过公民监督权的相关内容,对教材的知识点有一定的了解,而且学生在日常生活中能大致了解一些监督国家机关的方式和方法,因此学生在理论和实践两个角度都有一定的基础。

4重点难点

重点:公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。

难点:公民如何正确地行使监督权利。

5教学过程

活动1【导入】民主监督：守望公共家园

一、导入新课

开门见山,直接导入:公民参与政治生活,不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面,还体现在民主监督方面。

二、课堂探究

(一)选择民主监督的方式

播放珠海新闻视频《蜂窝式县道门前过》。

问题探究一:如果你是贵头村村民,你会通过哪些方式寻求解决这条“烂路”的问题?

教师提问,学生讨论回答,教师在黑板上写下学生的答案(学生结合视频回答公民参与民主监督的方式方法,为讲解选择民主监督的方式这一内容做好铺垫)。

学生:给有关部门写信或打电话。

学生:向人大代表反映。

学生:当面向有关人员反映。

学生:向新闻媒体反映。

……

展示四位村民对于解决村前道路的说法,提出问题,师生探究。

村民A:这条路是县道,归公路局管,他们不管,我们去上访,去告他们。

村民B:俺有个朋友是市人大代表,我们请他出面帮忙解决。

村民C:找《今日一线》或在网上发帖,将这条路的情况在网上曝光。

村民D:年底搞网上万人评政府时,给公路局差评,让他们知道我们的厉害。

学生分组讨论回答。让学生在讨论和对话中了解民主监督的各种方式的特点和优点。

问题探究二:你认为村民们提的办法可行吗?为什么?

学生讨论回答后,得出结论:村民A的做法属于信访制度;村民B的做法属于人大代表联系群众制度;村民C的做法属于舆论监督制度;村民D的做法属于网上评议政府。

教师让学生判断学生们提出的四种方式学生(给有关部门写信或打电话、向人大代表反映、当面向有关人员反映、向新闻媒体反映)分别属于民主监督的什么途径。

教师用表格形式总结四种民主监督方式的含义、特点和作用。

​

(二)民主监督的意义

展示材料:一个月后,那条路依然没有半点动工的迹象,村民 通过信访等途径反映的关于修路的建议,有关部门也没有做出回应,好像都不了了之了。

 村民E说:算了,多一事不如少一事,忍忍算了。政府是官,我们是民,我们能把政府怎么样呢?说了白说,告了白告。民与官斗,还会招来麻烦。

 村民F说,不能忍。人多力量大,我们找上100来号人,去政府门口静坐,或者去马路上游行示威、堵路,把声势搞得越大越好,这样肯定就有人管了。

问题探究三:1.你认同村民E“说了白说,告了白告”的说法吗?

学生讨论发言。通过对村民E观点的讨论,引出:民主监督的意义。

展示贵头村道路现在的和未来的图片,以此说明民主监督的意义。一是有利于改进被监督者的工作;二是有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

(三)负责任地行使民主监督权

问题探究三: 2.按照村民E和村民F的说法去行使监督权可行吗?为什么?

学生讨论回答。引出:公民要负责任地行使监督权利。

结论:1.为了国家和人民利益,要敢于同邪恶势力作斗争,勇于使用宪法和法律规定的监督权。(态度)

2.采取合法方式,坚持实事求是的原则,不能干扰公务。(行为)

三、课堂小结:师生共同构建知识框架结构图。

四、与你共享:向学生介绍易中天《公民心事》一书。

    学生齐声朗读其中的一句话(情感态度价值观的升华)。天下兴亡,匹夫有心。事关国计民生,人人都可发言。如果所有的人都“事不关己,高高挂起”,满眼的茫然,一脸的麻木,那我们这个民族可就真是没救了。

五、习题巩固

1.有网友在某网站发帖举报,中山市人社局纪委书记梁某篡改公务员考试成绩助其子考上公务员,引起中山纪委重视,并迅速查处相关人员。这种监督方式是(  )

A.通过社情民意反映制度行使自己的监督权

B.向人大代表反映意见和建议行使监督权

C.通过舆论监督制度行使监督权 

D.通过社会公示制度行使监督权

选C。

2.《焦点访谈》是一个收视率很高的节目,这个节目在播放时,每次都强调一句话“用事实说话”。这是因为(       )

A.舆论监督栏目都是现场直播的        

B.舆论监督有透明性高的特点

C.要负责任的依法行使监督权利       

D.舆论监督机关也是司法机关

选C。

3.现在有很多人通过微博实名举报地方高层官员,引发了社会强烈的关注。互联网上正在掀起一股力量无可估计的反腐热浪。结合材料,对网络监督,我们应该这样认识( )

①重视基层话语权扩大了公民的政治权利

②公民的理性监督有助于规范政府官员权力的行使

③网络监督是公民实行民主监督的有效形式和方法

④社情民意反映制度是公民参与民主监督的有效途径

 A.①②           B.①③      C.②③        D.③④

选C。

【教学反思】

1.本节课教学案例的选择注重了一个“近”字,采用学生身边的案例进行教学,并且用一个案例贯穿整节课的内容,与学生的生活比较贴近,引发了他们的兴趣,让学生有话可说。

2.在教学方法方面注重了一个“导”字,所有的结论都是通过师生对话、学生讨论得出的,在教师的引导下学生自己得出结论,比单纯的灌输和讲授效果要好。

3.在教学内容方面注重了一个“联”字,将第一课:人民民主的真实性、公民的监督权、坚持权利与义务相统一的原则,以及第五课人大代表的地位和权力等有关知识与本框内容很好的进行了结合,对于学生构建知识网络、注重知识的前后关联具有一定的作用。

4.由于学生对信访、人大代表等有关内容接触不多,比较陌生,因而在对有关问题的理解上不够深刻,在师生对话方面用时较多,导致在教学时间方面感觉有些仓促。

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