让你的文章读起来明白晓畅

——文从字顺

【教学目标】

1、知识与能力：在写景的托物言志文章中，能够抓住景物的特点，用词恰当，表意明确。能够按照一定顺序写作，情感表达自然流畅，文章结构完整，繁简有度，中心突出。

2、过程与方法：自主探究，小组合作，教师点拨。

3、情感态度与价值观：感受自然景物的美好，感受语言文字的博大精深。

【教学环节】

1、情境导入

书法的启示：书法讲求的是字字连贯，游丝牵引，行气自然连贯，血脉畅通，从而形成千姿百态，行云流水的线条美，给人以美的享受。同样文学作品也讲究文从字顺，行文流畅。

故事链接一：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。

故事链接二：

有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：”三局。”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”

在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。

故事链接三：

一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，"还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。

故事链接四：

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。

读了这四则材料，你对写文章有怎样的思考？

2、文从字顺简介

从，服从、顺从。顺，通顺。“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到文章表意清楚，行文畅达。

具体要求：

1、用词恰当，表意明确。

2、句子连贯，思路清楚。

3、情感自然，中心突出。

4、结构完整，详略得当。

三、用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清晰。

经典示例一：我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——端木蕻良《土地的誓言》

经典示例二：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

——老舍《济南的冬天》

方法小结：

1、抓住景物的特点，用词准确，表意明确。

2、按照一定顺序写作，思路清晰。

四、托物言志文章用词和表意。

托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。如我们刚刚学过的《陋室铭》和《爱莲说》就是托物言志的文章。

经典示例一：

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

——茅盾《白杨礼赞》

经典示例二：

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

——艾青《礁石》

经典示例三：

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

方法小结：

1、用词准确还体现在，用词抓住物与“志”的契合点。

2、在物中彰显志趣，借事物表现你的感受情思、志趣。

3、可借助修辞、调动感官等方式描绘出带有自己主观感受的物。

4、语言深刻含蓄。

用词准确，表意明确。

情感自然，中心突出

5、谋篇布局

方法小结：

1、借助衬托、对比、类比、插叙等写法结构全文。

2、写出情与理的层次变化。

结构完整，繁简有度。

6、修改作文。

一花一世界，一叶一菩提。哪些景物曾触动了你的心灵？给予你怎样的遐想？请以“触动心灵的自然景物”为话题，写一篇托物言志的作文。不少于600字。

具体要求：

1、用词恰当，表意明确。

2、句子连贯，思路清楚。

3、情感自然，中心突出。

4、结构完整，详略得当。

小组合作评改作文，展示。

七、佳作展示

八、结语

坚持修改练表达准确

整体局部讲连贯清晰

选材详略扣中心突出

文从字顺成锦绣文章

新人教版初中七年级下册《第五单元：写作：文从字顺》优质课教学设计 - 3