加州理工学院本科生培养的价值观探究
作者：王洪悦
来源：《学周刊》2019年第21期

         摘 要：加州理工大学2019年QS世界大学排名第四，2019年THE世界大学排名第五。加州理工学院卓越的世界优秀大学影响力以及强大的科研实力离不开对本科生的教育和培养，因此本文通过研究加州理工本科生教育的价值观，以期对我国本科生培养带来重要的借鉴意义。

        关键词：加州理工学院;本科生;价值观

        中图分类号：G64 ; ; ; ; ;文献标识码：A

         文章编号：1673-9132（2019）21-0015-01

        DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.011

         现任校长Thomas说到“为了完成加州理工学院的愿景，我们需要来自各个背景和各个前瞻视角的最具创新性的学者，不论他们是来自我们社会的哪个部分以及世界的哪个国家，都会受到一视同仁的对待，享有同概率的机会进入我们的中层”。与学生生活融合是荣誉编码（honor code），那说明“加州理工学院区的任何一个成员都应该公平对待学院内的其他成员”。由此可见，加州理工学院的核心精神是公平对待每个人，并充分利用他们的比较优势。核心精神的塑造离不开对价值观的积极倡导和实践。

         加州理工学院的价值观具体包括三部分，分别为卓越（excellence）、梦想（ambition）、远景（perspective）。卓越指的是学院的全体老师和学生都要忠诚服从于不妥协的卓越标准。梦想指的是学院的学者都要充满智慧和梦想，对我们周围世界的认知要敢于冒风险进行变革。远景指的是认真对待来自新远景衍生出的问题，因为这是确保加州理工学院关于科学学科和技术学科的相关发现得以实现最深远影响的至关重要的保证。

         加州理工学院的价值观路径依赖主要体现在课程教育上，课程教育因久负盛名的挑战性课程、小规模教学、与老师的密切合作而闻名。本科生和研究生以平分秋色的智慧水准在一种相互支持的环境中相互合作。加州理工学院通过与区域医学研究中心合作的形式，为学院学生提供了医科大学预科项目，在此项目中，学生可以获得申请医学院校的相关临床经验。

加州理工学院本科生培养的价值观探究