I will help clean up the city parks学案

I ill help lean up the it pars学案

Setin A

教师寄语：an prpses, Gd dispses 谋事在人，成事在天。

教学目标:

1、能运用以下句型进行交际。

I’d lie t r utside u uld give ut fd at a fd ban

2、能从所听到的对话中获取信息。

3、掌握词汇及短语

vlunteer, r utside, heer up, help sb ith sth, give ut, lean up, in the hspital, e up ith, put ff, rite dn, hand ut, all up

教学重、难点:

1) uld lie t d sth = uld lve t d sth

I’d lie t g sehere relaxing = I’d lve t g sehere relaxing

2) ill d sth

表示说话者意志和意愿或者必然要发生的事，通常用“ill“。

3) be ging t d sth

表示说话者打算计划要做某事、或者将要发生某事。

教学过程：

（一）预习导学及自测：

分发 在某方面帮助某人 想出

推迟 写下 在医院 打扫

（二）情境导入：

展示几张需要帮助的人或事的图片

（如：si peple, heless hildren, dirt par, hunger）

T: D u lie these piture S: N, the ae e sad

T: hat an u see in the piture ? S: There are se peple h need help

T: an u tell e sething abut the piture ?

S: The hildren are ver pr, the dn’t have ne t g t shl…

（三）自主探究:

教学hat an u d t help si peple? I uld visit the in the hspital I’d lie t bu the se flers I hpe t heer the up

Presentatin and pratie

T: hat an u d t help the peple h need ur help? Fr exaple: hat an u d t help si peple?

S：I uld visit the in the hspital

S: I’d lie t bu the se flers

S: I hpe t heer the up

S: I vlunteer t ……

（让学生给出不同的回答，强调I’d lie t, hpe t, vlunteer t, uld和其它动词的搭配。）

(四)合作交流：

1教学 操练1a, 1, 2

让学生根据图片内容对话，引出vlunteer, r utside, heer up, help sb ith sth, give ut, lean up, in the hspital, 并用刚刚学到的目标句型操练。

2教学1b, 2a, 2b

首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2a and 2b。最后，重放一遍录音内容，学生跟读。

（学生通过听力练习，进一步熟悉本的目标语言）

（五）拓展创新：

完成一个任务

假设你有一个朋友周末生日，他打算在家开个生日舞会。他现在有很多事情忙不过，你能给他提供什么帮助？

A: This eeend I’ll have a birthda part at he, I have s an things t d, an u help e?

B: , I uld ……

A: I’d lie t ……

(六)达标检测：

一、单项选择：

1--uld u lie t pla ftball ith us? --_________

A es, I ’ glad B es, I’d lve t N, I dn’t lie D N, I dn’t

2 e believe sientists ill ____ a a t slve the prble f air pllutin

A set ff B put ff e up ith D ath up ith

3--A latest English nespaper, please!

--nl ne p left uld u lie t have ____, sir?

A ne B this that D it

4 He isn’t happ tda Let’s______

A heer up hi B heer hi up t heer hi up Dheering up hi

I _____ lie t help idsith their shlr

A uld B uld shuld D ill

6 e need t _____ up ith a plan n lean—up Da

A e B g r D stud

7 I ill nt bu that ar beause I have _____ ne

A gt ut f B taen ut f led ut f D ran ut f

二、句型转换：

1 I ant t help heer the si up at the lal are enter(同义句)

I ____ lie _____ heer the si up at the lal are enter

2 an u thin up a better plan?(同义句) an u _____ _____ ______ a better plan?

(七) 知识梳理

讨论一下这节我们主要学习了哪些知识？

典型例题解析：

1 Dn’t put ff ____ t the dtr hen u are ill

A g B t g ging D gne

解析：本题考查put ff ding sth 这一短语的用法，应该用动词的动名词形式，因此答案是。

2 He ls sad Let’s heer hi ______

A in B n dn D up

解析：本题考查的知识点是短语heer up, 其意义为使振奋，使高兴。因此答案是D。

3 T r in a shl is ver interesting(同义句)

ver interesting t r in a shl

解析：本题考查的知识点是形式主语it，在这个题中it指代的是t r in a shl, 因此答案是It is

中考连接：

1 He put up a ap n the all and then ___________

A put it n B put it ff t it n D t it ff

2 The plan _______ the ae up ith as ver gd

A here B h / D hat

后反思：

想想我们这节你还有哪些知识没掌握好?

Unit 8 I ill help lean up the it pars

Setin B

教师寄语：Dn’t have t an irns in the fire贪多嚼不烂| 不要揽事过多。

教学目标：

1、能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。

2、如果学校开展志愿者活动，能比较流利地讲述自己能够做的事情。

3、能运用语言和语法知识进行阅读并理解意思。

4、能运用句型：u uld help ah a ftball tea

、掌握词汇及短语:

spend …ding, set up, eah f, put ff, heer up

教学重、难点:

1) uld lie t d sth = uld lve t d sth

I’d lie t g sehere relaxing = I’d lve t g sehere relaxing

2) ill d sth

表示说话者意志和意愿或者必然要发生的事，通常用“ill“。

3) be ging t d sth

表示说话者打算计划要做某事、或者将要发生某事。

教学过程：

(一) 预习导学及自测：

1 花时间做某事 2 推迟 3 开设，建立 4 每一个

让某人开心 6 无家可归的人

（二）情景导入：

As the students t r in pairs using the target language

1) A: uld u lie t r utside?

B: es, I’d lie t help lean up the it pars

2) A: uld u lie t help heless peple?

B: es I’d lie t give ut fd at a fd ban

3) A: uld u lie t heer up si ids?

B: es, I’d lie t visit then in the hspital

4) A: uld u lie t help ids ith their shl r ?

B: es I’d lie t vlunteer in an after---shl stud prgra

（三）自主探究：

教学3a

1) 进入本话题

T: There three speial students in N77 High Shl, d u ant t n the?

（展示书上图片，让学生自由提问，激发他们对新加坡的兴趣）

S: Are the gd ?

hat are the gd at ? ……

2) 阅读理解短，设法找出学生提出的问题的答案。

T: Read the artile and irle the things u lie, and underline the things u dn’t lie

当学生进行阅读时，老师列出以下表达：

spend…ding, set up, eah f, put ff, heer up

（四）合作交流：

教学 操练3b

Grup r仿照书上的示范，用书上的提示让他们集体讨论解决方法。先由学生小组讨论，由两三组同学起表演他们的对话。

（五）拓展创新：

nslidatin and Extensin

完成一个任务：Grup r: A surve

T: Dear lassates, in ur it there are an peple h need ur help hat are u gd at? hat an e d fr the? N please ae a list f things that u lie are u an d fr the Then as ur partner abut his interests and things he uld d, after that please ae a reprt

全班活动。利用4的表格，询问同学的兴趣爱好以及根据自己兴趣爱好可以做哪些帮助人们的事。

（六）达标测试：

一、单项选择：

( )1 Everne, inluding parents, _____ ging t be at the part

A as B ere are D ill

( )2 I ill nt bu that refrigeratr beause I have __________ ne

A gt ut f B taen ut f led ut f D run ut f

( )3 brther alled e up fr Beiing at nine ’l last night

A visited e B e e up telephned e D heered e up

( )4 Her singing lessns ______ her five hurs a ee

A tae B spend st D pa

二、汉译英：

1 我自愿打电话通知朋友

2 你愿意去医院看望小孩吗？

3 我昨晚花了2小时做作业

4 我们不能再推迟会议了。

典型例题解析：

1These ung vlunteers uld help ______ the it pars

A laen B lean up lean ut D leans up

解析：本题考查lean up 用法，其意义为打扫，清扫。所以答案为B。

2Nt nl ar but als I ______ fr anada

A is B are a D as

解析：本题采用就近原则，由靠近谓语的部分决定谓语的形式。在本题中，I是靠近谓语的主语部分，因此答案应为。

中考连接：

1ar lies t h_______ ut at the pub ith her friends

2Nt nl _______reading ,but ______ rite hiself

A des he lie, he an B he lies , he an des he lie, an he D he lies, an he

后反思：小组之内讨论一下这节我们学习了哪些内容？

I will help clean up the city parks学案