用心倾听，用爱交流

作者：韦美鸾

来源：《新教育时代·学生版》2019年第38期

        摘 要：在班级管理中，班主任在其中起到了重要的作用，对于良好班级氛围的营造，学生身心的健康发展有着重要的意义。而班级管理工作并不是一项简单的事情，乃是一门艺术，需要班主任用心倾听，用爱交流，这样才能够提高班级管理的效率。本文主要围绕小学班主任管理艺术进行简要的分析。

        关键词：小学 班主任 管理艺术

        在学生的健康成长中，班主任扮演着引路人的角色，其工作好坏对于班级管理的效果有着重要的影响，并且会影响学生的更好发展。故此，班主任需要认识到班级管理的重要意义，要善于运用管理技巧，以减少工作的盲目性，提高管理效率。

        一、用心倾听，了解内心

        在班级管理中，班主任会遇到各种各样的事情，每天都需要与学生打交道。在此期间，班主任要想更好地解决学生所遇到的问题，则需要了解学生的内心思想，这就需要班主任做到用心倾听。然后根据学生的内心思想对症下药，找到正确的解决策略。

        例如，在一次班会课上，笔者在讲新学期的开学事宜，但是在讲话的过程中，学生小强（化名）随便插嘴打断了讲话。为此，笔者便让小强（化名）注意不要随便插话，不知是出于什么原因，小强（化名）当即顶嘴。虽然心里生气，但是因为对该学生的具体情况不够了解，所以也没有贸然批评他，否则会深化双方矛盾。在事后，通过对该名学生家庭情况的了解，发现小强（化名）是单亲家庭，由于家庭不完整，使得他的内心较为自卑，对于身边的人与事不够关心，脾气也不是非常好。当了解这一情况之后，笔者开始对于该名同学非常的关注。有一次，看到他在课堂上看小说，这时笔者并没有立即批评他，而是与他聊小说的故事情节，让他分享自己的心得与体验，最后还借给他一些感兴趣的书籍，让他以后多与自己分享心得。通过这一系列的举动，拉近了双方的距离。并且在日常交流中，该名学生还经常讲述一些自己生活与学习中的困难，这时再根据他的内心思想制定相应的策略，就能够使学生信服自己、认可自己，从而提高班级管理的效率。

用心倾听，用爱交流