【试论中国高等教育的开放化趋势】受过高等教育的人区别

发布时间：2023-03-22 16:07:30

【试论中国高等教育的开放化趋势】受过高等教育的人区别
【试论中国高等教育的开放化趋势】受过高等教育的人区别


摘要:全球化潮流要求现代大学必须树立开放意识。高等教育的开放化是国际高等教育发展的共同趋势。作为一所在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,山东大学秉承“为天下储人才,为国家图富强”的办学宗旨,求真务实,开放拓新,积极有效地开展了一系列开放式办学的探索。

关键词:高等教育山东大学开放化



美国教育大师杜威先生曾经说过,“通过教育,社会却能够明确地表达它自己的目的,能够组织它自己的方法和手段,因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身”。从这种意义上说,社会前进的步伐时刻牵引着高等教育的脉动。而纵观中国高等教育今后一个阶段的发展,则明显呈现出开放化的趋势。

大学是社会的学术文化的要枢,而一间真正配称大学的学府,则莫不把自己置身于世界大学的星群之中,它的大门也必向四海之内的姊妹大学的学人善意地敞开。东海、南海、西海、北海有学人,若大学的学人能彼此造访,互相攻错,交光互影,则一真正世界性的学人社会当能逐渐出现。此不但可以使整个大学的星群愈加光辉绚丽,而一种世界性的民胞物与的情怀也会生根发芽;大学之为大学,即在其拥有一种学术没有疆界的世界精神。(金耀基,《大学1

之理念》

全球化潮流要求现代大学必须树立开放意识,高等教育的开放化是国际高等教育发展的共同趋势。在当今科学技术加速发展的时代和全球化的世界,只有高等学校开放,向社会开放,向世界开放,才能生存和发展。高等教育的开放化,就其本质而言,是高等教育对社会公众的开放,教育场所的开放,教育资源的开放,教育过程的开放,教育手段的开放,乃至教育观念的开放。

高等教育的开放,包含国际和国内两个面向。高等教育国际化的内容十分丰富,从目前的状况看,高等教育国际化主要体现在互派留学人员、课程的国际化、交流办学经验、交换情报资料、参与国际学术交流、合作研究与开发等方面。高等教育的国内开放,则主要体现为高校之间的交流与合作,以及高校与社会、与企业之间的联动,为国家经济发展和社会进步作出自己应有的贡献。

仅以出国和来华留学人员这一项指标分析,不难看出,中国高等教育的国际开放程度日趋明显。据统计,从1978年到20XX年底,各类出国留学人员总数达139.15万人,留学回国人员总数达38.91万人,目前在外的留学人员有100.24万人(其中73.54万人正在国外进行本科、硕士、博士阶段的学习,以及从事博士后研究或学术访问,等等。与此同时,来华留学规模自改革开放以来迅速扩大,接收院校大幅增加,学生层次有较大提升。20XX年,共有来自189个国家和地区的22.35万名各类来华留学人员,分布在全国31个省、自治区、直辖市(不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的592所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。

山东大学植根于齐鲁大地,受益于齐鲁文化,形成了积淀深厚的文化底蕴和“求真务实,开放拓新”的校风。在经济、科技和教育国际化的今天,能否以强烈的开放意识和宽广的国2

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