《十六年前的回忆》说课稿

尊敬的评委：大家好！

我今天说课的题目是《十六年前的回忆》第一课时，下面我将从说教材、说教学重难点以及教学过程计等几方面来对本课进行说明。

一、说教材

《十六年前的回忆》是新课标六年级小学语文第三组教材中的一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕时，被审时，被害后的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质，也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质。

二、说教学目标及重难点：

根据这一课文的内容，安排两课时进行，在这一课时教学中我设计了如下的教学目标：

1、学习生字，积累词语，熟读课文。

2、初步感知课文内容，理清课文顺序，了解李大钊在被捕前对革命工作高度负责的精神，初步感悟革命者的形象。

基于以上的课文内容和教学目标，我确定本节课的教学重点是引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。教学难点是理解含义深刻的句子。

三、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，因此教学时，我准备采用以下教学方法：

以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会李大钊的高尚品质。

自主、合作、探究法：学生之间相互启发、补充，实现思维碰撞，在讨论中感悟李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

教学过程：

（一）、谈话导入。

同学们，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。我们应该铭记那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。本组课文，为我们展现了一幅幅难忘的历史画面。今天，从动人的故事中，我们要缅怀革命先辈，继承革命传统。让我们一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱——李大钊同志。（板书课题）

（二）、初读课文

1、我们齐读课题（注意读出回忆的深沉）。

板书：十六年前的回忆

2、了解作者及题目的意思（出示课件）

（本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代……女儿对父亲的回忆。回忆的是十六年前的事。）

早自习让你们读了课文，现在老师检查一下大家预习的情况，首先检查生字、词的读音（出示课件：2张）

3、各位同学我们在学习课文时，要把自己放到文章中去，要想到自己也生活在那个时候，周围也是那样的环境，这样我们就能更好地来学习课文。我们齐读第一段（生读）。文章中的现在是哪一年呢？（1943年）

4、师：1943年正值李大钊被害16周年。李星华在延安写下了这篇《十六年前的回忆》，回忆了十六年前发生在父亲身上的事。

5、文章哪些段落在回忆十六年前的事呢？（2---32），文章先写现在，接着回忆过去的事，他这样安排，是采用了什么样的叙述顺序呢？（倒叙）

6、一般回忆录多采用这样的叙述顺序，都先写现在的事，接着回忆过去的事。以后我们同学要写回忆性的文章，也可采用倒叙这样的叙述顺序来写。

（三）、精读细品，领悟情感。（2—32）自然段，学生自由朗读课文（2—32）。出示课件：

1、提出朗读要求：不动笔墨不读书

2、在读到有感想的地方拿出笔把自己的随堂感受写到旁边。

3、围绕“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”将2—32分成四个部分。

（四）、认知贯通

1、学习：被捕前（学生再次朗读课文2-7自然段。）

师：父亲被捕之前局势的发展如何？

生1：越来越严重（板书：局势严峻）

师：你从哪几件事看出来的？

生2：他把书和有字的纸片投到火炉里去。

生3：张作霖要派人检查。

生4：工友阎振三的失踪。

师：这些事说明了当下的局势越来越严重了，在这样的局势下母亲和父亲的朋友又是怎样做的？为什么这样做？李大钊又是如何回答的？生1：李大钊的妻子和朋友劝他快点离开，如果不离开很有可能危及性命。

生2：李大钊回复“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

师：这个句子有什么特点？

生3：连用两个反问句。

师：谁能把它变成陈述句放在句子里再来读读？

生3：“我常对你说，我是不能轻易离开北京的，你知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我不能离开”

师：两种说法，哪种表达效果更好？

生2：反问句的表达效果更好，加强语气，立场更加坚定。（板书：坚守工作）

师：真是一个懂得感悟的孩子。其实父亲李大钊早就料到了这一天会来，你们瞧，他的屉子里…….后来又发生了什么事呢？欲知后事如何，请听下节课分解。

板书设计：

word/media/image1.gif被捕前：（2-7）——形式严峻坚守工作word/media/image2.gif

被捕时：（8-17）

被审时：（18-28）

被害后（29—32）

十六年前的回忆说课稿