中小学见习教师规范化培训手册范文
发布时间：2020-04-19 11:55:54
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=543.60&md5sum=264edb8161edc087cc3e1f47e968ab05&sign=06d7412891&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=458&ipr={"t":"img","w":"543.60","h":"380.00","dataType":"png","c":"word/media/image1.png","imgOriW":1125,"imgOriH":743})
中小学见习教师规范化培训手册范文
上海市中小学见习教师规范化培训手册
（试行）
姓 名__________________
聘任学校__________________
见习学校__________________
教学指导教师______________
班主任指导教师_____________
上海市教育委员会制
见习培训内容与记录要求
培训内容 | 记录表单 | |
职业感悟与师德修养 | 参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。 | 表一 |
读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。 | 表二 | |
10篇见习期教师职业生涯体验随笔。 | 表三 | |
包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 | 表四 | |
课堂经历与教学实践 | 通读学科课程标准，专题发言提纲。 | 表五 |
单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。 | 表六——表九 | |
完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。 | 表十——表十一 | |
观摩10节课，写出观课报告。 | 表十二——表十三 | |
导师、基地团队、双方学校有关人员把关、经过三次正式试教。 | 表十四——表十六 | |
观摩并点评3节其它教师的课。 | 表十七——表十八 | |
设计一个单元的学生作业，并写出理由。 | 表十九 | |
设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。 | 表二十——表二十二 | |
班级工作与育德体验 | 就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。 | 表二十三——表二十六 |
策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。 | 表二十七——表二十八 | |
写一份班级情况分析，2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。 | 表二十九——表三十一 | |
教学研究与专业发展 | 精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。 | 表三十二——表三十四 |
参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课组活动。 | 表三十五——表三十六 | |
三年的个人专业发展计划。 | 表三十七 | |
其它 | 带教协议 | 表三十八——表三十九 |
见习基地评价 | 表四十 | |
附录 | 硬笔书法（见习初） | 表一 |
硬笔书法（见习后） | 表二 | |
教具和多媒体课件的使用、制作记载 | 表三 | |
一、职业感悟与师德修养
中小学教师职业道德规范
（教育部 中国教科文卫体工会全国委员会 修订）
一、 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、 教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数为评价学生的唯一标准。
五、 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、 终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本人规划与参培计划 （表一）
导师评议： （可附页）
|
教师职业生涯或师德修养方面读书心得 （表二）
书名：
体会：
导师评语：
签名： 日期：
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=600.00&md5sum=264edb8161edc087cc3e1f47e968ab05&sign=06d7412891&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=458&ipr={"t":"img","r":"r_3","w":"600.00","h":"353.33","dataType":"gif","c":"word/media/image2.gif"})
见习期职业生涯感悟随笔 （表三）
导师评语：
签名： 日期：
见习期职业生涯感悟随笔 （表三）
导师评语：
签名： 日期：
见习期职业生涯感悟随笔 （表三）
导师评语：
签名： 日期：
见习期职业生涯感悟随笔 （表三）
导师评语：
签名： 日期：
见习期职业生涯感悟随笔 （表三）
导师评语：
签名： 日期：
新教师实习总结 （表四）
（不少于 字） |
实习教师 年 月 日 |
导师评议： 签名： 日期： |
二、课堂经历与教学实践
发 言 提 纲 （表五）
通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课程标准解读专题发言。 |
其它教师评议： 日期： |
导师评议： 签名： 日期： |
教材单元分析 （表六）
年级 | 单元内容 | 课本页码 | 第 页至第 页 | ||
1.本单元教材的作用与地位： 2．教学目标： 3.教材的重点、难点与关键： 4.教学方法和手段的设计： 5.关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计： 6.课时安排： 7.其它： 单元分析者 年 月 日 | |||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||
教 案 （表七）
在导师指导下编写一节课的教案，并在备课组或教研组活动中说课。 |
导师评议： （可附页）
|
板 书 设 计 方 案 （表八）
导师评议：
签名： 日期：
说 课 提 纲 （表九）
导师评议： 签名： 日期： |
设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲 （表十）
一、课程名称 |
二、课程目标 |
三、课程内容 |
四、教时安排 |
五、考核要求 |
导师评议：
签名： 日期： |
设 计 一 节 选 修 课 （表十一）
学科 | 年级与班组 | 教学形式 | |||
一、选修课课题的设定 | |||||
二、教学目标 | |||||
三、教学内容与教学过程等 | |||||
四、教学反思 | |||||
五、导师评语 | |||||
观 课 报 告 （表十二）
1 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
2 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
3 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
4 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
5 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
6 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
7 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
8 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
9 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
10 | 日期 | 节次 | 班级 | 课题 | 执教老师 | |||||
导师评议： 签名： 日期： | ||||||||||
学期听课情况记载表 （表十三）
年 月至 年 月，本人任教年级 学科
次 | 日 期 | 学 科 | 年级班级 | 教 学 内 容 | 执教教师 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 | |||||
11 | |||||
12 | |||||
13 | |||||
14 | |||||
15 | |||||
16 | |||||
17 | |||||
18 | |||||
19 | |||||
20 | |||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||
学期听课情况记载表 （表十三）
年 月至 年 月，本人任教年级 学科
次 | 日 期 | 学 科 | 年级班级 | 教 学 内 容 | 执教教师 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 | |||||
10 | |||||
11 | |||||
12 | |||||
13 | |||||
14 | |||||
15 | |||||
16 | |||||
17 | |||||
18 | |||||
19 | |||||
20 | |||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||
课堂教学设计与教案（一） （表十四）
学校 | 年级，班级 | 执教时间 | 年 月 日 午第 节 | ||||
课题 | 执教教师 | 学科 | |||||
目 标 与 要 求 | 设 计 要 点 | ||||||
教 学 过 程 的 组 织 与 实 施 | |||||||
自 我 评 价 | |||||||
导 师 评 价 | （后附教案）
| ||||||
教 案 内 容（一）
板 书 设 计 方 案（一）
课堂教学设计与教案（二） （表十五）
学校 | 年级，班级 | 执教时间 | 年 月 日 午第 节 | ||||
课题 | 执教教师 | 学科 | |||||
目 标 与 要 求 | 设 计 要 点 | ||||||
教 学 过 程 的 组 织 与 实 施 | |||||||
自 我 评 价 | |||||||
导 师 评 价 | （后附教案）
| ||||||
教 案 内 容（二）
板 书 设 计 方 案（二）
课堂教学设计与教案（三） （表十六）
学校 | 年级，班级 | 执教时间 | 年 月 日 午第 节 | ||||
课题 | 执教教师 | 学科 | |||||
目 标 与 要 求 | 设 计 要 点 | ||||||
教 学 过 程 的 组 织 与 实 施 | |||||||
自 我 评 价 | |||||||
导 师 评 价 | （后附教案）
| ||||||
教 案 内 容（三）
板 书 设 计 方 案（三）
听课记录与评议（一） （表十七）
执教者 | 学 校 | 班 级 | 日 期 | ||||||||||||||||||||||
科 目 | 课 题 | 课 型 | |||||||||||||||||||||||
教学过程： | |||||||||||||||||||||||||
评 议 | 1 | 组织教学 | 秩序 良好 | 迅速 有力 | 引入课题 | 激发 兴趣 | 承上 启下 | 开门 见山 | 提问 引入 | 学生状态 | 基础 扎实 | 积极 认真 | |||||||||||||
2 | 讲课 | 叙述 正确 | 用语 精炼 | 条理 清晰 | 生动 形象 | 材料 丰富 | 观点 鲜明 | 思想 教育 | 备课 充分 | 课堂气氛 | 严肃 认真 | 师生 融洽 | 思想 活跃 | ||||||||||||
3 | 教法 | 训练 结合 | 突出 重点 | 精心 设问 | 课本 使用 | 教具 使用 | 启发 思维 | 能力培养 | 阅读 自学 | 口头 表示 | 质疑 发问 | 动手 实践 | 分析 思维 | ||||||||||||
4 | 小结与布置作业 | 师生 小结 | 要求 明确 | 量度 得当 | 教师素质 | 板书 端正 | 用普 通话 | 语音 语调 | 教态 亲切 | 示范 性强 | 随机 应变 | ||||||||||||||
5 | 符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著 | ||||||||||||||||||||||||
其它 | |||||||||||||||||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||||||||||||||||||||||
听课记录与评议（二） （表十七）
执教者 | 学 校 | 班 级 | 日 期 | ||||||||||||||||||||||
科 目 | 课 题 | 课 型 | |||||||||||||||||||||||
教学过程： | |||||||||||||||||||||||||
评 议 | 1 | 组织教学 | 秩序 良好 | 迅速 有力 | 引入课题 | 激发 兴趣 | 承上 启下 | 开门 见山 | 提问 引入 | 学生状态 | 基础 扎实 | 积极 认真 | |||||||||||||
2 | 讲课 | 叙述 正确 | 用语 精炼 | 条理 清晰 | 生动 形象 | 材料 丰富 | 观点 鲜明 | 思想 教育 | 备课 充分 | 课堂气氛 | 严肃 认真 | 师生 融洽 | 思想 活跃 | ||||||||||||
3 | 教法 | 训练 结合 | 突出 重点 | 精心 设问 | 课本 使用 | 教具 使用 | 启发 思维 | 能力培养 | 阅读 自学 | 口头 表示 | 质疑 发问 | 动手 实践 | 分析 思维 | ||||||||||||
4 | 小结与布置作业 | 师生 小结 | 要求 明确 | 量度 得当 | 教师素质 | 板书 端正 | 用普 通话 | 语音 语调 | 教态 亲切 | 示范 性强 | 随机 应变 | ||||||||||||||
5 | 符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著 | ||||||||||||||||||||||||
其它 | |||||||||||||||||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||||||||||||||||||||||
听课记录与评议（三） （表十七）
执教者 | 学 校 | 班 级 | 日 期 | ||||||||||||||||||||||
科 目 | 课 题 | 课 型 | |||||||||||||||||||||||
教学过程： | |||||||||||||||||||||||||
评 议 | 1 | 组织教学 | 秩序 良好 | 迅速 有力 | 引入课题 | 激发 兴趣 | 承上 启下 | 开门 见山 | 提问 引入 | 学生状态 | 基础 扎实 | 积极 认真 | |||||||||||||
2 | 讲课 | 叙述 正确 | 用语 精炼 | 条理 清晰 | 生动 形象 | 材料 丰富 | 观点 鲜明 | 思想 教育 | 备课 充分 | 课堂气氛 | 严肃 认真 | 师生 融洽 | 思想 活跃 | ||||||||||||
3 | 教法 | 训练 结合 | 突出 重点 | 精心 设问 | 课本 使用 | 教具 使用 | 启发 思维 | 能力培养 | 阅读 自学 | 口头 表示 | 质疑 发问 | 动手 实践 | 分析 思维 | ||||||||||||
4 | 小结与布置作业 | 师生 小结 | 要求 明确 | 量度 得当 | 教师素质 | 板书 端正 | 用普 通话 | 语音 语调 | 教态 亲切 | 示范 性强 | 随机 应变 | ||||||||||||||
5 | 符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著 | ||||||||||||||||||||||||
其它 | |||||||||||||||||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||||||||||||||||||||||
课堂教学听课记录及评分表（一） （表十八）
区（县） 学校 班级 听课日期
执教教师 课题 评课教师
序 | 项目 | 内 容 | 定性评定 | 等 第 | 得 分 | ||||||||
好 | 较好 | 一般 | 较差 | ||||||||||
一 | 教学 学要 目求 标的 与确 教定 | 1.目标设定符合教材要求 | 好 | 17～20 | |||||||||
2.目标设定符合学生实际 | 较好 | 13～16 | |||||||||||
3.目标含认知、操作、情感领域的要素 | 一般 | 9～12 | |||||||||||
4.目标含对学生人格培养的要求 | 较差 | 5～8 | |||||||||||
5.教学要求明确、具体 | |||||||||||||
二 | 教学 学过 内程 容的 与组 教织 | 1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性 | 好 | 25～30 | |||||||||
2.从教材和学生实际出发导入课题 | |||||||||||||
3.知识传授与能力培养的有序性 | |||||||||||||
4.自然、活跃的课堂交流活动 | 较好 | 19～24 | |||||||||||
5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学 | |||||||||||||
6.注重学生的正确表示 | 一般 | 13～18 | |||||||||||
7.将知识、理论、方法应用于实际 | |||||||||||||
8.突出重点与突破难点 | |||||||||||||
9.形成新的认知结构 | 较差 | 7～12 | |||||||||||
10.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业 | |||||||||||||
三 | 教学 学策 模略 式的 与采 教用 | 1.引发兴趣 | 好 | 25～30 | |||||||||
2.组织全员参与 | |||||||||||||
3.启发式 | 较好 | 19～24 | |||||||||||
4.因材施教 | |||||||||||||
5.讨论交流 | |||||||||||||
6.阅读指导 | 一般 | 13～18 | |||||||||||
7.自主探究 | |||||||||||||
8.动手实践 | |||||||||||||
9.运用多种媒体 | 较差 | 7～12 | |||||||||||
10.及时反馈 | |||||||||||||
四 | 教教 师学 教技 学艺 素的 养表 与现 | 1.教师备课的充分性 | 好 | 17～20 | |||||||||
2.教师的专业知识素养 | |||||||||||||
3.教师的活力与激情 | |||||||||||||
4.教师的语音、语调，口头表示能力 | 较好 | 13～16 | |||||||||||
5.教师的板书的示范性与启发性 | |||||||||||||
6.教师提问技巧与下达指示的清晰度 | |||||||||||||
7.教师的教学智慧和随机应变能力 | 一般 | 9～12 | |||||||||||
8.教师熟练地运用多种媒体的能力 | |||||||||||||
9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。 | 较差 | 5～8 | |||||||||||
10.教师对学生的学法指导 | |||||||||||||
评语 | 导师评议： | 整 体 评 价 | 好 | 85-100 | |||||||||
较好 | 70-84 | ||||||||||||
一般 | 55-70 | ||||||||||||
较差 | 55分以下 | ||||||||||||
课堂教学听课记录及评分表（二） （表十八）
区（县） 学校 班级 听课日期
执教教师 课题 评课老师
序 | 项目 | 内 容 | 定性评定 | 等 第 | 得 分 | |||||||||
好 | 较好 | 一般 | 较差 | |||||||||||
一 | 教学 学要 目求 标的 与确 教定 | 1.目标设定符合教材要求 | 好 | 17～20 | ||||||||||
2.目标设定符合学生实际 | 较好 | 13～16 | ||||||||||||
3.目标含认知、操作、情感领域的要素 | 一般 | 9～12 | ||||||||||||
4.目标含对学生人格培养的要求 | 较差 | 5～8 | ||||||||||||
5.教学要求明确、具体 | ||||||||||||||
二 | 教学 学过 内程 容的 与组 教织 | 1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性 | 好 | 25～30 | ||||||||||
2.从教材和学生实际出发导入课题 | ||||||||||||||
3.知识传授与能力培养的有序性 | ||||||||||||||
4.自然、活跃的课堂交流活动 | 较好 | 19～24 | ||||||||||||
5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学 | ||||||||||||||
6.注重学生的正确表示 | 一般 | 13～18 | ||||||||||||
7.将知识、理论、方法应用于实际 | ||||||||||||||
8.突出重点与突破难点 | ||||||||||||||
9.形成新的认知结构 | 较差 | 7～12 | ||||||||||||
10.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业 | ||||||||||||||
三 | 教学 学策 模略 式的 与采 教用 | 1.引发兴趣 | 好 | 25～30 | ||||||||||
2.组织全员参与 | ||||||||||||||
3.启发式 | 较好 | 19～24 | ||||||||||||
4.因材施教 | ||||||||||||||
5.讨论交流 | ||||||||||||||
6.阅读指导 | 一般 | 13～18 | ||||||||||||
7.自主探究 | ||||||||||||||
8.动手实践 | ||||||||||||||
9.运用多种媒体 | 较差 | 7～12 | ||||||||||||
10.及时反馈 | ||||||||||||||
四 | 教教 师学 教技 学艺 素的 养表 与现 | 1.教师备课的充分性 | 好 | 17～20 | ||||||||||
2.教师的专业知识素养 | ||||||||||||||
3.教师的活力与激情 | ||||||||||||||
4.教师的语音、语调，口头表示能力 | 较好 | 13～16 | ||||||||||||
5.教师的板书的示范性与启发性 | ||||||||||||||
6.教师提问技巧与下达指示的清晰度 | ||||||||||||||
7.教师的教学智慧和随机应变能力 | 一般 | 9～12 | ||||||||||||
8.教师熟练地运用多种媒体的能力 | ||||||||||||||
9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。 | 较差 | 5～8 | ||||||||||||
10.教师对学生的学法指导 | ||||||||||||||
评语 | 导师评议： | 整 体 评 价 | 好 | 85-100 | ||||||||||
较好 | 70-84 | |||||||||||||
一般 | 55-70 | |||||||||||||
较差 | 55分以下 | |||||||||||||
课堂教学听课记录及评分表（三） （表十八）
区（县） 学校 班级 听课日期
执教教师 课题 评课老师
序 | 项目 | 内 容 | 定性评定 | 等 第 | 得 分 | ||||||||
好 | 较好 | 一般 | 较差 | ||||||||||
一 | 教学 学要 目求 标的 与确 教定 | 1.目标设定符合教材要求 | 好 | 17～20 | |||||||||
2.目标设定符合学生实际 | 较好 | 13～16 | |||||||||||
3.目标含认知、操作、情感领域的要素 | 一般 | 9～12 | |||||||||||
4.目标含对学生人格培养的要求 | 较差 | 5～8 | |||||||||||
5.教学要求明确、具体 | |||||||||||||
二 | 教学 学过 内程 容的 与组 教织 | 1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性 | 好 | 25～30 | |||||||||
2.从教材和学生实际出发导入课题 | |||||||||||||
3.知识传授与能力培养的有序性 | |||||||||||||
4.自然、活跃的课堂交流活动 | 较好 | 19～24 | |||||||||||
5.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学 | |||||||||||||
6.注重学生的正确表示 | 一般 | 13～18 | |||||||||||
7.将知识、理论、方法应用于实际 | |||||||||||||
8.突出重点与突破难点 | |||||||||||||
9.形成新的认知结构 | 较差 | 7～12 | |||||||||||
10.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业 | |||||||||||||
三 | 教学 学策 模略 式的 与采 教用 | 1.引发兴趣 | 好 | 25～30 | |||||||||
2.组织全员参与 | |||||||||||||
3.启发式 | 较好 | 19～24 | |||||||||||
4.因材施教 | |||||||||||||
5.讨论交流 | |||||||||||||
6.阅读指导 | 一般 | 13～18 | |||||||||||
7.自主探究 | |||||||||||||
8.动手实践 | |||||||||||||
9.运用多种媒体 | 较差 | 7～12 | |||||||||||
10.及时反馈 | |||||||||||||
四 | 教教 师学 教技 学艺 素的 养表 与现 | 1.教师备课的充分性 | 好 | 17～20 | |||||||||
2.教师的专业知识素养 | |||||||||||||
3.教师的活力与激情 | |||||||||||||
4.教师的语音、语调，口头表示能力 | 较好 | 13～16 | |||||||||||
5.教师的板书的示范性与启发性 | |||||||||||||
6.教师提问技巧与下达指示的清晰度 | |||||||||||||
7.教师的教学智慧和随机应变能力 | 一般 | 9～12 | |||||||||||
8.教师熟练地运用多种媒体的能力 | |||||||||||||
9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。 | 较差 | 5～8 | |||||||||||
10.教师对学生的学法指导 | |||||||||||||
评语 | 导师评议： | 整 体 评 价 | 好 | 85-100 | |||||||||
较好 | 70-84 | ||||||||||||
一般 | 55-70 | ||||||||||||
较差 | 55分以下 | ||||||||||||
单元作业设计 （表十九）
单元教学内容与要求： |
作业设计： |
作业设计理由： |
作业实施与反思： |
导师评议： 签名： 日期： |
单元检查、试卷命题 （表二十）
（试题、解答与评分意见，可另附页。） 试卷命题人 审题人 年 月 日 |
导师评议： 签名： 日期： |
单元检查质量分析报告 （表二十一）
学校 | 年级班级 | 单元内容 | 检查日期 | |||||||||||||||||
成 绩 一 览 表 | 100 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 参加检查 总人数 | 班级 平均分 | 班级 及格率 | 班级 优良率 | ||||||
逐题得分率分析：
| ||||||||||||||||||||
对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解： | ||||||||||||||||||||
从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施： | ||||||||||||||||||||
对有显著进步的学生和困难学生的原因分析： 质量分析人 年 月 日 | ||||||||||||||||||||
导师评议：
签名： 日期： | ||||||||||||||||||||
期中或期终考试质量分析报告 （表二十二）
学校 | 年级班级 | 考试内容 | 考试日期 | |||||||||||||||||
成 绩 一 览 表 | 100 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 90 \ 99 | 参加检查 总人数 | 班级 平均分 | 班级 及格率 | 班级 优良率 | ||||||
逐题得分率分析： | 年级 平均分 | 年级 及格率 | 年级 优良率 | |||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
对本次检查所反映学生质量的总体评解和对试题的评解： | ||||||||||||||||||||
从学生在检查中所发生的错误、存在问题来检讨自己的教学，后续教学的措施： | ||||||||||||||||||||
对有显著进步的学生和困难学生的原因分析: 质量分析人 年 月 日 | ||||||||||||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | ||||||||||||||||||||
三、班级工作与育德体验
班干部会议记录单 （表二十三）
会议主题： |
出席成员： |
会议记录： |
班干部评价： |
导师评议： 签名： 日期： |
学生座谈会记录单 （表二十四）
会议主题： |
出席对象： |
会议记录： |
学生评价： |
导师评议： 签名： 日期： |
学生家庭访问个案记载与分析 （表二十五）
学生姓名 | 年龄 | 性别 | 年级班级 | 担任工作 | 兴趣爱好 | |||||||
家长 | 父 | 年龄 | 工作单位 | 职务 | 电话 | |||||||
母 | ||||||||||||
家庭住址 | 电话 | 邮 编 | ||||||||||
家 访 目 的 | ||||||||||||
家 访 后 回 忆 实 况 记 载 | ||||||||||||
情 况 分 析 | ||||||||||||
后 续 教 育 记 载 | ||||||||||||
家 长 评 价 | ||||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | ||||||||||||
教师
年 月 日
家 访 记 录 （表二十六）
日期 | 学生姓名 | 主要内容 | 日期 | 学生姓名 | 主要内容 |
导师评议： 签名： 日期： | |||||
主题班（队）会设计与教案 （表二十七）
学校 | 年级、班级 | 执教时间 | 年 月 日 午第 节 | ||
班会主题 | 执教老师 | ||||
目 标 与 要 求 | 设 计 要 点 | ||||
主 题 班 会 的 组 织 与 实 施 | |||||
自 我 评 价 | |||||
导 师 评 价 | （另附教案）
| ||||
班级社会实践活动设计与方案 （表二十八）
学校 | 年级、班级 | 执教时间 | 年 月 日 午第 节 | ||
活动主题 | 执教老师 | ||||
目 标 与 要 求 | 设 计 要 点 | ||||
社 会 实 践 活 动 的 组 织 与 实 施 | |||||
自 我 评 价 | |||||
导 师 评 价 | （另附教案）
| ||||
班级情况分析报告 （表三十）
班级概况： |
突出优缺点分析： |
对策与教育建议： |
导师评语： |
学生的个案分析与研究 （表三十）
学生姓名 | 年龄 | 性别 | 年级班级 | 担任工作 | 兴趣爱好 | ||||||
学 生 基 本 情 况 | |||||||||||
个 案 分 析 主 题 | |||||||||||
个 案 分 析 | |||||||||||
跟 踪 研 究 | |||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||||||||
教师
年 月 日
学生的个案分析与研究 （表三十）
学生姓名 | 年龄 | 性别 | 年级班级 | 担任工作 | 兴趣爱好 | ||||||
学 生 基 本 情 况 | |||||||||||
个 案 分 析 主 题 | |||||||||||
个 案 分 析 | |||||||||||
跟 踪 研 究 | |||||||||||
导师评议： 签名： 日期： | |||||||||||
教师
年 月 日
撰 写 学 生 评 语 记 录 （表三十一）
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
撰 写 学 生 评 语 记 录 （表三十一）
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
学生姓名
内容
导师评议：
签名： 日期：
四、教学研究与专业发展
导师推荐的专业书读书笔记 （表三十二）
导师推荐书名： |
读书笔记： |
导师评议： 签名： 日期： |
见习教师自学读书记载 （表三十三）
书 名 | 时 间 | 交 流 方 式 | |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
11 | |||
12 | |||
13 | |||
14 | |||
15 | |||
16 | |||
17 | |||
18 | |||
导师评议： 签名： 日期： | |||
学 习 交 流（摘 记）（表三十四）
导师评议：
签名： 日期：
参与教研组活动记录 （表三十五）
日 期 | 活动内容 | 体 会 |
导师评议： 签名： 日期： | ||
主持备课组活动记录 （表三十六）
备课组活动名称： |
出席成员： |
过程设计与实施： |
个人反思： |
导师评议： |
今后三年个人专业发展计划 （表三十七）
导师评议：
签名： 日期：
五、协议、学校评价与附录
实习教师学科带教协议书 （表三十八）
学 校 | 年级、班级 | 学科 | 带教时间 | 年 月至 年 月 | |||
实习教师 | 指导教师 | 职称 | 教研组长 | ||||
（可将协议书粘贴于以下空白处） 被带教教师 （签名） 指 导 教 师 （签名） 教研组组长 （签名） 年 月 日 | |||||||
实习教师班主任工作带教协议书 （表三十九）
学 校 | 年级、班级 | 学科 | 带教时间 | 年 月至 年 月 | |||
实习教师 | 指导教师 | 职称 | 年级组长 | ||||
（可将协议书粘贴于以下空白处） 见 习 教 师 （签名） 指 导 教 师 （签名） 年级组组长 （签名） 年 月 日 | |||||||
见习基地学校对新教师评价 （表四十）
学 科 指 导 教 师 评 语 |
导师 （签字） 日期 |
班 主 任 指 导 教 师 评 语 |
导师 （签字） 日期 |
学 校 评 语 |
导师 （签字） 日期 |
附录：（表一）
硬笔书法 （见习初）
附录：（表二）
硬笔书法 （见习后）
附录：（表三）
教具和多媒体课件的使用、制作记载
年 月 日 | 年级、班级 | 教具或课件的名称 | 效果说明 | 是否 本人制作 |
附录：（表三）
教具和多媒体课件的使用、制作记载
年 月 日 | 年级、班级 | 教具或课件的名称 | 效果说明 | 是否 本人制作 |
相关推荐
关于下雨的日记500字5篇
社区敬业奉献好人事迹材料
贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析
财务杠杆论文
浅谈高铁乘务专业就业前景
城市防洪排涝泵站的电气设备管理与维护分析
2019党委书记抓基层党建工作述职报告
奥运冠军占旭刚泪水背后的故事
最新整理赤豆年糕汤的做法配方详细步骤与图解 docx
（完整版）六年级上册英语单词句子