昼夜温度的变化

太坪完全小学 党少鹏

    教学目标

    1．通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。

    2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。

    3．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。

    4．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。

    5．乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。

    教学准备

    温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本

    教学过程

    一、新课引入

    （出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？

    二、探究新知

    1. 感知昼夜温度的变化。

    （1）学生结合生活实际谈谈自己对一天中温度的感受。

    （2）提出问题：昼夜温度的变化有没有规律呢？

    （3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。

    2. 分析昼夜温度变化的规律。

    （1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律?

    （2）出示气温测量记录表，学生观察。

    说一说：从记录表中你获得了哪些信息？

    观察这几天的气温，你发现了什么规律？

    （3）绘制气温变化曲线图

    ①提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。

    ②学生绘制曲线图。

    ③观察气温曲线图，交流发现。

    ④整理交流，把发现记录在书上27面。

    3. 探究昼夜温度变化的原因。

    （1）提出问题：昼夜温度变化可能是什么原因引起的呢？

    （2）学生根据自己的经验提出推测。

    （3）学生进行实验研究：

    ①教师讲解实验要求。

    ②小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。

    ③讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律）

    ④汇报交流。

    （4）分析实验现象，探究实验结论。

    ①引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？

    ②结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？（与照射的距离、角度、面积等有关）

    三、总结延伸

    1．说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。

    2．一年四季气温不一样，你认为是什么原因？

    3．昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。

一天中的气温变化