小班语文活动课程计划：渔民的陆上舞蹈课案例（反思教学）

小班语言活动鱼群上岸跳教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思和建议等，知道鱼不能与水分开，巩固对鱼类生活习惯的理解，快乐学习诗歌，感受诗歌情节的乐趣，并适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看渔夫在岸上的跳跃。设计方案：

这是一首以诗歌形式出现的儿童歌曲。孩子们仍然是第一个接触这种儿童歌曲的人。因此，这首歌主要是为了培养孩子学习诗歌的兴趣和感受诗歌的兴趣。目的是让幼儿知道鱼不能与水分离，巩固他们对鱼类习惯的理解。同时，在认知过程中，感受到小动物的可爱，萌发的亲近和小动物的爱。同时，在引导幼儿积极参与，大胆参与和表达的过程中，培养他们的认知，语言和操作技能，实现儿童原始体验的梳理，分类，扩展和提升。

活动目标：

1.知道鱼不能与水分离并巩固他们对鱼类习惯的理解。

2.愿意学习诗歌，感受诗歌的乐趣。

3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

4.了解故事内容，认真听取，并有良好的聆听习惯。

5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。

活动准备：

1.图片

2. 《小朋友的书.亲亲小动物》

活动程序：

首先，领导主题。

鱼在哪里生活？如果鱼离开水怎么办？

其次，介绍诗歌的内容。

根据诗歌的内容，老师以故事的形式介绍“岸上的鱼”的内容。

第三，了解诗歌的内容，感受诗歌的幽默和幽默。

老师背诵诗歌。

你在诗歌中听到了什么？

2.引导幼儿理解和学习诗歌的句子。

青蛙和鸭子在做什么？

鱼做了什么？离开水后会发生什么？

在这个时候，谁来了，鱼怎么做呢？

鱼可以在水中做些什么？

第四，孩子背诵诗歌。

孩子们学习几次读诗。

在教师的带领下，幼儿背诵诗歌。

第五，孩子们读到“鱼在岸上跳”，老师指示孩子根据图片简单地讲述诗歌的内容。

活动反思和建议：

在引文开头，老师用直接引文吸引了孩子们的注意力。在活动中，老师还准备了三张不同情况的照片，并用这些照片让孩子们感受到有趣而有趣的诗歌。在活动期间，孩子们掌握了鱼不能与水分离，巩固了他们对鱼的生活习性的理解。

不足之处：

在活动期间，老师让孩子们阅读单一陈述，这导致以下链接有点混乱。

小班语言活动教案：鱼儿岸上跳教案（附教学反思）