幼儿舞蹈中的美育教育

国家教育部于2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中，在艺术部提出了“培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力”的目标。随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园艺术教育越来越受到重视，而幼儿舞蹈教育做为幼儿音乐教育中的重要组成部分，它的作用之大，成效之显著，有目共睹，也是其它艺术教育不可替代。幼儿舞蹈凭借着直观、生动、活泼，丰富多彩和富有魅力、感染力的表演形式深受幼儿的喜爱，舞蹈的形象化、趣味化、生动化的表现手法寓教于乐，向幼儿展现了一个个真、善、美的七彩世界，它让幼儿在舞蹈教育活动中受到美的启迪、美的熏陶，使幼儿具有美的情操、美的素养，具有欣赏美、表现美、创造美的能力。

一、在舞蹈教育活动中感受美

幼儿舞蹈中有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的动物形象，有神奇梦幻的童话王国，有五彩斑斓的大自然世界，有悦耳动听的音乐旋律，有绚丽多彩的服装道具等等。而这些在幼儿舞蹈教育活动中教师要如何激发幼儿感受美的情趣？首先，引导孩子去感受舞蹈的艺术之美。舞蹈是以经过提炼、组织、艺术加工的人体动作为主要表现手段，它的独特性，在于运用人的形体动作表现艺术，属视觉艺术范畴。让幼儿多欣赏经典优秀的舞蹈作品，丰富幼儿的审美经验，不断加深幼儿视觉印象，让他们从观赏中感受舞蹈动作之美。如我在教《小孔雀》时先找来杨丽萍代表作《雀之灵》的视频让孩子欣赏，杨丽萍的动作轻柔舒展，手指灵活、舞姿优美、舞步轻盈，把孔雀的灵秀表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，营造出如诗如画的意境。每个孩子都被杨丽萍的表演深深吸引，称赞不已，而为之她着迷，他们感受到了舞蹈的动作之美、形态之美、服饰之美、音乐之美、灯光场景之美等等。于是他们在学习孔雀舞时，搜索记忆中那只美丽孔雀的身影，用心的学习，认真地做好每个动作，努力把自己也化成一只美丽的孔雀。从他们的动作中看到了舞蹈带来的美感，他们也学会了用动作传情达意，用心灵去感受舞蹈的美，领悟到舞蹈的内涵，感受到舞蹈带给的快乐。

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