回归真实、走进生活
作者：陈玉瑶
来源：《学校教育研究》2015年第20期

        老一辈语文教育家早说过，作文“要写出诚实的、自己的话”具体地说，“假若有所表白，是有关人间的事情的，则必须合乎于事理的真际，切乎生活的实说；假若有所感兴，这当是不吐不快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’”他们还说，作文“最重要的原则”是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎。”《语文新课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话”。当前，由于不良学风、文风的影响，作文早以假话成风。因此，作文中要说真话、抒真情。写实的文章更有利于学生易于动笔，乐于表达，让学生关注现实，热爱生活，用具体的语言来表达自己的真情实感。

        一、题材真实

        让学生作文回归真实。作文回归真实就要让作文回到学生的生活世界，从空洞的创作中走出；作文回归真实还要求作文走进每一个学生的生命世界，既要关注伟大，更要重视平凡；作文回归真实还要求作文走进每一个学生的内心世界，让作文目标真正体现学生的情感、意志和行为。因此，在教学过程中，不仅需要讲给学生听，更重要是在自然状态下让学生不断获得，适时获取一丝一缕的体验，从而达到内化和感悟。因此，我们要更加多地关注每一个学生真实情况，更加多地创设一些让学生实践和创作的机会，更加多地让作文贴近学生的生活实际，提出一些真实、具体而明确的“生活作文”的要求。这里的真实一方面是写作者内在的真实，即其看法、想法、感情、行动的真实；一方面是外在的真实，即自然、人、社会、文化中所含的意义、价值、美、规律性等。生活作文要求这两个侧面的真实的统一。

        二、贴近生活

        叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”教师应走出课堂放在平时，即“平时作文”和“时时作文”。具体做法是：要求学生人手一本随记本，随时观察生活，记录生活点点滴滴，作文指导课时，教师充分调动学生的生活积累，将观察到的素材进行整理、润色和提炼，这样的习作是学生对日常生活感触的自然产物。

回归真实、走进生活