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发布时间：2023-11-12 03:28:13
鉴赏诗歌鉴赏技巧点拨一、读懂诗歌“说什么”：鉴赏诗歌切入点1、从题目切入古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。如2002年高考全国卷诗歌鉴赏题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句，前三句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的音乐世界，其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声的韵味，“闻折柳”则写出了笛声的内涵，末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题中“闻笛”，笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解了。又如2003年高考全国卷诗歌鉴赏题过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的“过”相同，意谓“访问”“探望”。诗题的显性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写的重点就是在深山密林中的所见所闻，最后流露出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访而来的。其他诸如：《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。《月夜忆舍弟》，题目既交待了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。2、从注释切入命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。窦巩《南游感兴》伤心欲向前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台。［注］窦巩，中唐诗人，越王台，相传为春秋时越王勾践登临之处。注释中的“越王台”，那是暗示你用典；“中唐”暗示的是此时唐朝在逐渐走向衰落。结合诗题、诗文，便可得知，诗人是在吊古伤今，表达了对大唐盛世一去不复返的沉重叹惋之情。3、从意象切入作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。1/7
例2、金陵晚望金陵图高蟾韦庄曾伴浮云归晚翠，谁谓伤心画不成？犹陪落日泛秋声。画人心逐世人情。世间无限丹青手，君看六幅南朝事，一片伤心画不成。老木寒云满古城。两首诗从不同的角度，选取典型的凄凉之景，高诗是“浮云”“晚翠”“落日”“秋声”，韦诗则是“老木”“寒云”“古城”，却表达了相同的情感:为唐朝的衰败而伤心。古诗词中许多物象都被赋予特定的意义。如：柳——送别留恋月亮——思乡怀人鸿雁——书信送情、羁旅伤感鸟——自由松、竹、梅——高洁水——绵绵愁思芳草——离恨芭蕉——孤独忧愁梧桐——凄凉悲伤鸿鹄——惜别怀远鸟鸦——衰败荒凉蝉鸣——凄楚哀婉猿啼——悲伤长亭——送别冰雪——忠贞高洁浮云——漂泊在外的游子、比喻奸邪小人杜鹃鸟——凄 