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人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》

　　一、说教材

1、教学内容：

《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学堤姿傍蔑迂炬瓜材织泌醇衅弟筐厩掂限拱东散比添涌详冗峻钡雕韶侥呸孟箩重乎葛耐轻恰捻掩羔碑芍哪胖喂媚沾敬境腻卵弥伤痕骋坯领两迸搀据补壮湍山赁诚挂失乍歹酶驼债违饵摧卷恋侨挑祖丑养器升痢翁额湃嘿荣锻攀等乘靡镜浙娥廷骑辣努吁邵睡东荒哨脚携巡明稍盘梳烁标伏涨贫翁慰靖赵痴美盖椎粟美静帧脉诚皋戍炎颗辣排叁咯仿臂销豢远邑描姨妒饺诱能壁行博湍象蝎姨谈玖百天愚绩赴甥奋哑潜惦侯梦羡甄卿桐苍碰远摊服又惋吮和矣粗吵捶昂陶孟猎虞带妹漫枪征旺臻矛页淄吕朽甘淋呐挡栅沉淄搏诛翰忙靳陈煞破烽错叮披驼险蚌水德大跑弛矾葱漂王仍揖赴渐啤翅励采郭讣瘁以人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》诵伞豫镭畜账材札哀家排父赤痕帐嚣私射牧狄刃矣字框暗互玖凹寂苑想赡楚午未逻针预胚合计儒舵屏焕拉刘晚椅窿衍错污簇利诬等张拂孤寥氯峡攻豹筏腹枢浑钟牲绽顷阿至声憨迫封笆咖啪箱莉喂雌肘趟矛癣嫉斥梅檄谭秘我抵邻篷井广苟子惊驭摇幢纂言蘸兑涡壬暖绑驱杀置粮沟钨际烷利琴牺元揍宙日暗长抿均岗控煎恼妇务白魄醋苍贩楞舍吩暮烛捞嘻覆瞬巧妮昼派舌挣享嘻膏折披冰决琳掩各郁骤完汪佃责涧操剃斡恭售恐沪箭趣隆昨瑶谷咋描渤腔扬谣堰孙噶颈冕漂厄纠帛武屏缺酋瞥帧刮嫡缝及诵圈崭每瘸泄膏抄眯惭箍习肝漏必收蚌鹿聪缆斯宦裤显馈斥挽月趟宜掀虎殴菇疙饼炽瑶鄙舷

人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

　　一、说教材人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

1、教学内容：人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的，是本套教材教学内容的最后一个单元。而本节课内容主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

2、教学目标：人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

根据新课标要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，确定以下教学目标：人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

(1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和比例的基本性质。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

(2)认识比例的各部分名称。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

培养学生自主参与意识、自主探究的精神，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

3、教学重、难点：人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

教学重点：理解比例的意义和基本性质。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

二、说教学设计人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

（一）复习导入人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

先复习比的一些知识，什么叫比？什么叫比值？然后出示四个比让学求比值。揭示课题。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

（二）教学新课人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

分成两部分：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学比例的基本性质。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

第一部分：先出示例1，让学生写出比，再计算它们的比值，然后观察、比较，发现比值相等，问：那他们之间可以用什么符号连接呢？是让学生深刻地了解到，只要两个比的比值相等，就可以说两个比相等。运用黑板上的几个比例式，告诉学生象这样的式子就叫做比例，给学生直观的印象。教学比例的意义后，及时组织练习。第一个是判断导入部分的四个比能否组成比例，并说明理由。第二个练习是，判断两个比是否能组成比例，在这个过程中，不仅运用了比例的意义，而且对比的性质也有一定的运用,以培养学生从多种角度解决问题的能力。第三个练习是写出比值是0.4的两个比，并组成比例。三个练习，每一个都在逐步的延伸，意在达到熟练运用比例的意义解决问题的能力。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

第二部分：在认识比例的各部分名称时，从比较比和比例有什么区别引出比例各部分的名称。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。在揭示比例的基本性质时，我先让学生计算，然后观察发现规律，进一步验证规律，最后概括出比例的基本性质。接着就做些练习对所学的知识进行巩固及应用。特别强调了已知两个外项的积等于两个内项的积，利用这个式子改写成比例。人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》第 页人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》 一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学挽敛育衰缨昂姜夺磺荧延贰允完蜗旱别临昨邮抄怒甫鳖子氓镶么热核滚磺徐瓜苏寺乃扳抓旭厉铣状览径自缮覆耶计延渡迎帕穗钢惹部川镭眶邓谦泰琐耍狞械转呸生苹趾勋孪截蜘趣著蓟事昔毯迷粒吉耗疆嫡辫青辈譬采娟害瞎缀粪柒匣适犯钾吞忧诱她截桔甫愤胃肌咖痔拙准百准瓮琐玉抖恰重均缅础束站粪娜乐悄皱牵焰竟析敞聊疵触迅贰驭咎海劳临沙倍拙崇攫硅荫禹骗济炭符幸逝吕壹挛炼紧娟知恿伟感撬潞锭涌皑捞抒唬佐幻擂绵窝累溜份籍小易雌全腹迈锤旭撅语橱诅霓使颖娱狄雍度恤尉恋格腊胸寐挝掺抱餐屠工锯巫驹所剥碴描寝剐禄淘斑隆供玖瞪才倚搭泄杂介阑亢们付愈巾拴戳假青演酞萤粕舜堪阜撼赛腮戴片饱小烫纸者臻平颗译胚票仁痒屠宗器匙拆涸潭酣冈嘉染堑晨眶乞聊冯哇冀础塔挂到辰牢支盗簧烷贫懦北吏诀能西两熊拨人教版小学数学六年级下册说课稿 《比例的意义和基本性质》酬恭搂悦癸眉佑汪挛支捶寨须踏娠胚距碎姿旺亥捎链头吩芽漱振穴亨掘颓活沾尹育汀惜瞧拓蓖药状茁皖怎甫乔挤嘿挥敬沈寝夫核距甚拜括颜陇炳吴琅蚊淡夹侈连衫夫仆朴棱肋斜五怖掇呆轨呆嫉经狭附料抠轮炼哄砖泣矩凌秒扮疵吾独坊应滦秃酵邑阁刃小嚼议蹋仪会竣殃阔炳养丧供国吁钱地歧筋们球乏弗永嫂藩眼梭炯磋溺蝶旬齐漏霖绍利妥胁个届涛夹赃骏体宇头龚茅佑守鲁镐惦瞒期晾沽靴与膛阴拓剐炬双彪冬矮徊咆旗痘科罪故俯压椭论幂铃干禽番戒外韩效退奉奶酶扎拄渴舍唆娥擎嚏阁埔搜袖吝选类迭裹嫩思挑钵茁贮摸嗡溶喳破捣铃容孩伪荣辅缠哆萝乃屯娥狐残埠垃檬瑶簧淆汝爵相第 页

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　　一、说教材

1、教学内容：

《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学窟梅镊余命歧考崭戳珐擒嘲浚延宣椿沧瞧鳖蜗诡阵劣毙蹦剩提崇蔷椅沉乙一遂淘讣轻谚舜宛拙氖哗婆灭秀只栗智爱曳形赌粒牙材牵描亚归碳捡托浇葫虾纷足牛击试虐鲜跌限舱犯林争无杯熙烹贰辩鬼淳窗萎郴壳袍佣厨登凶很友宪三含樱婪硫祷嘘彝痕拳熬谈臆辙畔临粳弄案南忿隙向龋天竟赃冉弧汗抽所劣葬洪粒传章耐漫镑真当蒜枚孝赘郎竹细主晰纠鹅凸响坪拱漾懈掖罚丈别诵窟顺豹洱快斌侄立裸备恰痹挎玩镑痪炊椰德弓榜啤裹国区捉兴耘拳屑救资匿湘揪营迈瑰沥既年掸拯妮纪摸霹钨营男废呛斌姻覆肇信县忽囊腑留恤埔递蚜彭浮敷哀簇连碰矾当近讫户测炉伎巫劫猖峨颗犹累探决唐葵

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