《东南亚》观课报告

在我的印象中，历次的网上培训，都是走形式、完任务，劳民伤财，今年有幸参加了这次国培，听了六位老师的讲课，让我近距离地领略到课改课堂结构和教师的教学风格，老师们深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了多种教学方式，生动、直观的激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用。以下我就以张明俊老师讲的一节《东南亚》谈一下我的感受。

1．情景教学：课前老师采用播放东南亚景观图等多种形式，声图并茂创设情景进行教学。利用多媒体课件创设情景，传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课本知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2．以图带点：教师地图教学，培养学生扎实地掌握和运用地图，掌握地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，各个知识点都综合到图上，进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。

3、趣味巧记：课堂上，课堂上不仅以精美的课件吸引学生，还利用顺口溜记忆国家特点，巧记城市和首都等，使课堂变得生动有趣。

4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习兴趣。使学生自主思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

总之，我认为观课是最有效的学习方式，可以反省自己的教学，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库，力争使自己的教学水平能有所提高。

五　消化与吸收

一、填空。

1、消化器官有：（ ）、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

2、在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被（ ）分解成更小的微粒过程叫（ ）。消化后的（ ）穿过小肠壁进入（ ）的过程叫吸收。

3、高度的酒精让( )加班加点地解毒，虽然还动员( )和( )来帮助，但仍感到力不从心，高强度的工作，使它的许多( )受到了致命损害。

5、吃的太多太杂，( )的分泌物不能满足需要，还会使( )受累。

6、暴饮暴食、过多的油腻食物以及大量饮酒，会使( )充血水肿，急性发炎，然后坏死。

7、医生将光导纤维制作的( )一端，沿人体内的( )或( )导入病人体内，对食物、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至( )等器官和组织进行检查。通过( )是另一端看到器官内部的情况。

8、食物在消化过程中所经历的各个消化器官( )，共同组成了人体的( )。

9、消化后的营养物质通过( )被送往全身各处，来满足其他器官的需要和身体的正常活动。

10、肝脏和胰脏是消化系统的两个重要的( )。

11、在日常生活中，和消化系统有关的疾病主要有( )、( )、( )、( )等。

12、人体营养物质的吸收主要在( )内进行，同时，( )也承担一些吸收营养的责任。

13、人体的消化液包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。

二、选择。

1、在人体各种系统中，摄入和吸收供人的生命延续的营养的系统是( )。

A. 消化系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.血液循环系统

2、消化系统中，负责解毒的器官是( )。

A. 肺 B.胃 C.肝脏 D.胰脏

3、食物首先要经过的消化器官是( )。

A.口腔 B.胃 C.大肠 D.小肠

4、吃饭时看书会 ( )

A.分散精力，使饭粒进入气管 B. 减少消化液的分泌，影响食物消化 C. 帮助记忆

5、( )在消化系统中起主要作用。

A.肺 B.胃 C.肝脏 D.胰脏

6、过渡暴饮暴食，可能引发的疾病有( )。

A. 肺炎 B.龋齿 C. 急性肠炎

7、消化、吸收后的营养物质是通过( )输送到全身各处来满足其它器官和身体正常活动的。

A. 胃 B.大肠 C.小肠 D.血液

8、除了肝脏外，在我们身体中哪一个器官的损害最大。( )

A. 胃 B.口腔 C.肾脏 D.大肠

9、观察人体中的器官时，如胃科医生常用的仪器是( )

A.望远镜 B.内窥镜 C. 显微镜

10、大量的饮酒，对我们的身体中哪一个器官的伤害最大( )。

A.心脏 B.肝脏 C.胃 D.气管

三、判断。

1、人体的消化系统由口腔、胃、小肠、大肠等组成。 （ ）

2、大块食物被切割、磨碎成小颗粒的过程主要是由口腔来完成的。 （ ）

3、多吃些油腻食物会使身体更健壮。 （ ）

4、食物从进入人体到排出体外，整个过程并不经过肝脏，因此，肝脏在整个消化系统中不起作用。 （ ）

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