霍邱县夏店镇中心小学2019—2020学年度第一学期学科教学计划

姓名： 李光曙 班级： 二年级 学科： 科学

一 本期教学目标及总体要求：

（一）科学概念目标 1、描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。2、描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。3、知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。4、知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。5、我们周围的世界分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。6、通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。

（二）科学探究目标 1、能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。2、能用语言、图画等方式初步描述信息。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。3、运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。用科学词汇初步描述常见材料的特征。4根据可观察到的特征和性质，对物品和材料进行描述、比较和分类。

（三）科学态度目标 1、能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣。2、能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的意识。3、愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。4、发展探究物质世界的兴趣。5、体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。

二 教材分析（概况、系统、重点和难点等）：

二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。“我们的地球家园”单元共7课，第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，爱护大自然。“材料”单元共6课，第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能；第3课《书的历史》，以书为具体研究对象，结合人类文明的发展历史，第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化；第5课《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材料的角度整体而系统地研究一个真实的物品第6课《做一顶帽子》为单元总结课，目的是让学生通过做一顶帽子。

三、学生情况分析：

二年级学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。教师要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察体验等活动。

四、完成教学任务和提高教学质量的措施：

1.让学生在生动具体的情境中学习科学，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。2.引导学生积极思考，并与同伴合作交流，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。3.培养学生初步提出问题和解决问题的能力，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题。4.创造性地使用科学教材，及时反思，根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

五、其它（学法指导和转变差生等）：

1、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。2、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。4、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

六、教学进度安排：

二年级科学教学计划