《四季的脚步》说课稿
发布时间：2023-10-31 06:32:48
《四季的脚步》说课设计一、走进文本、潜心研究——说教材人教版小学语文教材将课文分为精读、略渎和选读三类。选读课文，一直在“被遗忘的角落”中不曾被挖掘。翻开手头的教材，其中选读课文的编排比例引起了我们的关注。选读课文却从一年级下册就已经出现在我们的语文书后面，每个学期5至9篇不等。下面是1—6年级的课文数目：
年级一年级二年级
课文总数
精读课文（篇）略读课文（篇）
1629
2825
98选读课文（篇）512161616
17
82
（共59篇）
54（共78篇）
66三年级（共80篇）
48四年级（共80篇）35五年级
（共72篇）28六年级（共66篇）24合计435
255从上表不难看出，选读课文在整个教材中占了相当大的比重。新课程倡导教师积极开发、合理利用课程资源，其实选读课文完全可以结合相应的非选读课文进行整合教学。安排选读课文的目的，是增强教材的弹性，扩大学生的阅读量。选读课文是语文教材的一个重要部分，只要合理使用，教学得法，它所发挥的作用应该是很大的。《四季的脚步》一课定位在阅读课文上，意在培养学生的阅读能力。《四季的脚步》是一首以自然常识为内容的诗歌,它以拟人手法,生动描写了四季的特点,内容贴近儿童生活,富有情趣，更有童趣。
全诗结构清晰,一共4个小节,分别介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点及季节变化更替的情况。其中每个小节的一、二行是相同的, 