河北省日语高考试卷分析

发布时间:2023-03-17 11:19:25

河北省日语高考试卷分析(非听力卷)张海涛
一:试卷结构
日语高考试卷结构已经相对固定下来,基本可分为四部分。第一部分:词汇部分,十五小题,共十五分(为解决非听力试卷无法对听力考察的缺憾,此部分有改成会话题的趋势,时间不太确定,请参见每年的高考大纲,但在复习中应注意此种试题的练习)。第二部分:语法知识的运用部分,四十五小题,共四十五分。第三部分:阅读部分,五篇阅读文,三十小题,共六十分。第四部分:写作部分,共三十分。考生答题时间比例,第一部分应控制在五分钟以内,第二部分所用时间应该是三十分钟,第三部分五十分钟,第四部分三十五分钟。
二:试卷内容分析
从试卷内容来看,第一部分相对简单,并不能拉开考生之间的分数差距;第二部分主要考察学生对语法知识的掌握及再输出情况;第三部分主要考察学生的阅读能力。五篇阅读文,共2200字左右,阅读量对考生来说比较适中,因此、这一部分对中等以上的考生来说,分数上也不会有太大的差距;第四部分考察学生的写作能力。从这一部分的得分情况来看,大部分考生都在十四、五分左右,即处于第三档作文之列(写出写作要点,语言欠通顺)。从以上分析来看,考生要想在高考中考出理想的成绩,就必须从以下三个方面努力:(一)加强语法知识运用的练习;(二)加强写作能力的提高;(三)进一步提高阅读能力。
(一)关于语法知识运用部分的分析
语法知识运用部分基本分为四部分:①助词考察;②文化考察;③敬语考察;④其他(惯用型、助动词、补助动词、副词、助数词、接续词、用言活用、自他动词、外来语、代词、形式体言等等)。
120052009年高考日语试卷语法知识运用部分构成表
时间
助词考察敬语考察文化考察其他2005812342006422372007821342008831332009103131从上表来看,助词考察和其他部分是考察重点。其他部分以助动词、补助动词、惯用型考察为重点,副词、形式体言考察为难点(见附表)。
(二)关于写作部分的分析
近年来日语高考作文多以材料作文为主。材料形式有:图、表、与作文相关的一段表述、短文等等。文体多以议论文为主。日语议论文基本结构分为:???。①就是写出自己的观点。主要使用的表达方式:……という意見に賛成(反対)である。私は~方が……と考える。私は……が最も……と考える等等;②就是写出理由。主要表达方式:なぜなら……からだ。また、……からだ。理由は二つ(三つ)ある,一つは……からであり,二つは……”等等;③就是写出具体事例或反论。具体事例主要表达方式:例えば……また、……例えば…………(ば)…………等等,反论主要表达方式:確かに……,しかし、……。確かに……が,……ではないだろうか。確かに……しかし、もし……としたら、……ではないだろうか。確かに、……だろう,しかし、だからといって、……といえるだろうか等等;④写出结论。主要表达方式:従って、私4

……と考える。以上の理由で、私は……と考える等等。对于图表类作文,考生首先要做到,对图表数据的分析,从而、提出自己感兴趣观点。
(三)关于阅读部分的分析
日语高考试题(不含听力卷)阅读部分,有五篇阅读文,30个小问题,阅读量大致2200字左右,阅读量适中。文体主要有会话、记叙、议论、说明、随笔等等,对于学生来说议论文、随笔比较难,应加强此类文章的阅读。以2007年问题类型来看,主要有以下五种类型:①询问理由(62728574小题);②文中词语的词义(89小题);③考察指示代词(65737971小题);④填入助词或接续词(68707577818387题);⑤符合文章意思问题(6678848086906163646776828869小题)。从问题的类型来看,对文章意思和作者的写作意图的准确把握至关重要。在平时训练中应注意以下问题来提高学生学读能力。①要选用时代感、知识性强,能引起学生兴趣的文章;②加强阅读方法的指导,阅读方法有很多,这里只对高考提一点意见:加强学生的长句分析能力,指示代词指代内容的分析能力,无主体句的分析能力,授受关系句的分析能力等等。③通过限时、限内容来提高学生阅读能力。
2004年~2009年高考日语语法考察点总结(附表)
项目次数所考项目意思

10
①比例关系②累加③存在④资格⑤被动主体⑥结果⑦目的⑧出现的场所⑨原因
5①时间限定②排他性限定范围③原因1①强调否定さえ1举一例暗示其它まで1甚至くらい2大致程度なら2前街话题たら2①假设条件②过去一次性联系2①感觉对象②主语こそ1強調
2までに
3限定终点でも1无论……ずつ1平均分配3提醒或告诫1确认1不确定1目標方向1宾语
1内容
使役态+てやる
1让某人做某事(使役对象是受益者)
ようだ1推量受身2被动态そうだ4様態まだ…ていない
1尚未……てある1存续态ていく1事态持续下去てもらえないか1请别人为自己做某事てほしい1希望某人做某事可能態
2动词可能说法(よ)うとしても
1即使要……也……こ系詞1指示代词(こ类)たいものだ3强烈的希望なくてはならない
1必须ことに2……的是とおりに2按……做……下で
1在……之下帽子をかぶる1戴帽子いけない1不行かもしれない1也许……させていただきます1请让我做……てしかたがない2……不得了にとって2对……来说……
4

ことになっている
3客观形成的结果
に対して2対象によると1表信息的来源がち1表消极的倾向
まま2维持现状不变的情况下做……
そ系詞3指示代词(そ类)
はずだ2应该……ということだ3伝聞のことだから1事实判断依据
うえに2添加
てこそ1只有……才……にわたって1事物所及范围
なんと……ことか1感嘆
てよかった1表示某动作或事物成为事实太好了
寒さが厳しい1严寒
最中に
2某事物正在进行中
か,それとも、か1二者择其一
てからでないと
1如果不是……之后……
たびに
3毎……おそらく……だろう
1恐怕ことはない3不必……を通じて1通过……にすぎない1只不过是……
というより1対比てたまらない1…忍不住たとえ……ても1即使……也……お……ください1请……(尊他)
なんとか……(よ)う
1想方设法お……になる2尊敬語ようになる1变成……的状态
を楽しむ1欣赏……を問わず1与……无关
3というのは……ことだ1下定义わけにはいかない2不能……だけでなく1不只……还……(よ)うと思う1表意志。要……にかかわらず1虽然……但是……ように2希望愿望要求的内容或目的
ことにしている2维持某种习惯とともに1……的同时てくる1事物的出现として
1表示资格身份……たり……たりする
1表示列举にする1表示抉择しかない2只有……あ系詞1指示代词(あ类)
1形式名詞たところ1表示偶然的契机おかげで1表示原因うちに1趁着……いくら……ても
1无论……都……
に寄る1顺便到日が暮れる1天黑
ずに1①付帯状況②否定の手段
てしまう1完成体が可能動詞1可能动词对象语
てもいい
1許可
と言えば1承接某个话题,从此叙述有关联想,或对其加以说明につれて1随着……お……する2謙譲お願いします1表示拜托Aかのように1好像是AAてみる
试着做A4

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