组织幼儿安静有序排队的有效策略

发布时间：2023-03-17 11:19:33


组织幼儿安静有序排队的有效策略
徐丽娜
幼儿期是一个行为习惯养成的比较关键的时期，而幼儿在幼儿园一日常规的培养显得非常重要。在幼儿园里的孩子们的活动很丰富，包括做早操、做游戏、喝水、盥洗、吃饭、睡眠、活动课、特色课等等，那么在一日生活中，排队这一环节肯定是少不了的。那教室里有三十几位幼儿，让他们自由着来，那肯定是乱糟糟的，吵闹声肯定不断，特别是排队去操场运动时，如果吵闹声不断或有调皮的孩子插队，没有秩序，那排队肯定会慢，而且教师也会心烦。我想每个班都会遇到这种排队的情况，那面对排队这个问题，是让幼儿自由区操场呢，还是有秩序排队去操场呢？我选择有序排队，整齐来到操场。一是让幼儿从小养成自觉有序排队的习惯，二是让幼儿知道从小就要做一个文明的人，不乱插队，不做调皮捣蛋的孩子。三是让幼儿知道不仅是要安静有序排队去操场，其他一日活动中的洗手、上厕所、喝水、游戏等都要养成自觉有序的排队习惯。
那么，面对孩子们排队时吵成一片的情形该如何是好呢？以退为进，或许是一个不错的办法。孩子越闹，教师则越安定；孩子越吵，教师则越安静。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑来跑去的孩子。孩子是聪明的，他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。切忌不要以声压声，不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。
那如何让幼儿做到安静有序地排队呢？平时经常会有这样的情景：每次排队，教师一声领下，幼儿总是你推我挤，互不相让，嘴里还不听讲话，越是吵越排不好队，教师原本让幼儿自觉自由的排队方式，就在“无规则的自由“局面中破灭。排队问题一直困扰着我们教师，于是我常常会思考：孩子们为什么会这样拥挤？怎样才能安静又不拥挤？如何有组织的让幼儿排队？教师应该怎样去做？在这几年班主任工作中也总结了几种方法：
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第一，让幼儿自己想出好办法。教师可以采纳孩子的方法，如果结果失败，再从失败中找原因，最终找到一个排队的好方法。这样用孩子自己想的办法来约束自己，更容易接受。幼儿说请两位平时排队好的幼儿做值日生，看谁排对不好、爱讲话的、爱插队的就取消以后做值日生的资格，使用几天，一开始效果不错，大家都想做值日生了，都安静了，有序排队了。原来奖惩法，做值日生的方法还不错，两周下来排队安静多了。下楼梯也知道靠右走了，好多幼儿都开心做到值日生了，还有一种神气的意思。
第二，教师可以让幼儿进行尝试、体验音乐带动孩子，我选择了节奏雄壮有力的《进行曲》，让幼儿在乐曲中模仿解放军叔叔，抬头挺胸踏步迅速体验韵律的过程中，幼儿能有序排队，从而体验了有规则之下的感受。
第三，排队前先让幼儿在教室集中，将幼儿排成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，看看哪一组排的又快又安静，要求上下楼梯做到静、齐、快，不要落队伍地随教师到操场上排好队。让幼儿记住前面的幼儿是谁，跟着前面的幼儿走，记住自己是第几排，排头是谁，听到教师的口哨声，马上到操场上排队。操场上有各自的圆点做记号。
第四，采用的是同伴激励法。在排队的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的同时是在教室的座位就要定好的，我跟谁坐一块，排队时就要与那位伙伴拉手，也要记住前面排的谁，不能乱跟。运动完后回教室可以利用几分钟让幼儿来点评，谁与谁排队特别好，这样幼儿在排队中相互学习、相互评价、相互交流，既可以防止幼儿朝着自我方向发展，也可以使他们对自身接受与自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范讲解这样排队的原因与好处，鼓励幼儿相互评价与学习，如何排队迅速又整齐，因此，竞争的意识就开始萌芽了。
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