中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的若干探讨
作者：马焱
来源：《北方音乐》2017年第23期

        【摘要】将中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程之中，有利于提高幼儿自身的民族认同感和归属感，提高自身的审美能力。是我国当前进行幼儿学前教育改革和教育发展的新思路。对此，笔者将会从意义与具体策略两个方面进行探讨。

        【关键词】传统音乐；幼儿音乐；教育课程

        【中图分类号】G633 【文献标识码】A

        一、中国传统音乐融入幼儿音乐课程的意义

        （一）有利于幼儿增强民族认同，提高审美情趣

        《三到六岁儿童发展指南》明确指出，幼儿课程中要积极引入具有民族特色的艺术文化形式。由此丰富幼儿对于艺术表现的感受。中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程，可以有效的提高幼儿的审美情趣和对于艺术的感知能力。所以在幼儿音乐课程中，适当介绍我国不同民族的音乐文化，有利于幼儿增强民族认同感，感受祖国文化的博大精深与丰富多样。由此感受民族音乐的独特魅力，使幼儿在民族文化的大海之中任意翱翔。

        （二）有利于提高幼儿的审美情趣

        将中国传统音乐融入到幼儿音乐教育的课程之中，可以提高幼儿对于音乐的感受能力。幼儿可以通过听音乐感受到作者想要表达的不同内容和情感态度。同时幼儿也拥有丰富的想象能力，通过丰富的想象力来感受传统音乐所要表达的情感和内容。所以，将传统文化音乐融入到幼儿课程之中可以使幼儿充分的感受到本民族音乐的特色。通过不同的方式，比如身体的简单律动或者直接的语言表述来感受中国传统音乐中独有的节奏类型和旋律。以此，丰富自身的内心活动，提高审美能力。加强对于不同音乐的感受。

        （三）有利于幼儿课程本土化发展

        将中国传统音乐文化融入到当前我国幼儿音乐教育课程之中，有利于构建具有中华文化特色的学前教育体系。传统音乐是中华民族的一种艺术形式，可以让幼儿的心灵得到不断充实，有利于相关方面开发具有本地特色和本校特色的个别教育体系。同时，优秀的民族文化也为幼儿今后的学习与生活奠定了坚实的基础，促进幼儿不断形成积极向上的健康心理。促使他们在以后的实践中能够始终以本民族的优秀文化基因屹立在社会生活之中，养成热爱家乡的良好品质。

中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的若干探讨