中班教案《咕咚来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”，通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容，对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动，快来看看幼儿园中班《咕咚来了》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。

　　2、感受故事中动物的情绪并学说对话：快逃！快逃！咕咚来啦！。

　　3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　人手一本绘本、录有咕咚音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

　　活动过程：

　　一、通过咕咚声导入活动。

　　师：（播放咕咚音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫快逃！快逃！咕咚来了！

　　二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

　　1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

　　师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

　　2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

　　三、讨论并理解绘本内容

　　1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

　　师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：快逃！快逃！咕咚来了！。

　　2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

　　师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？

　　师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找咕咚，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那咕咚到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？

幼儿园中班语言教案《咕咚来了》含反思