大 班 晨 间 体 育 活 动

活动名称：玩竹竿（见插图一）

活动背景：现在的孩子已越来越多追求高科技的玩具，对民间游戏越来越陌生，富有强烈民间风味的竹竿已被纸棒所代替。孩子们或把它当“金箍棒”耍，当“枪”使……但由于纸棒质地不坚，使用时易折断，练习平衡走时纸棒易压扁受损，限制了孩子比力气等对抗运动的练习。那么如何让纸棒变得坚硬？竹竿给了我们启迪，我们老师让竹竿又回归到孩子中间，让他们玩出各种花样，发展了孩子的创造力，提升、整合幼儿玩棒的经验，促进幼儿对体育活动的兴趣。

活动目标：

活动目标：

1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣；

2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；

3、通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。

活动准备：竹竿6根，每根4米长

活动内容：（一）跳竹竿舞

教师指导：

1、教师观察幼儿是否能有节奏的分、合跳，针对幼儿出现的问题及时指导。

2、教师观察幼儿参与活动的积极性，并注意幼儿的安全。

具体玩法：

（1） 把6根竹竿按照如图位置“//////”，在场地上摆好。

（2） 邀请两位教师帮忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

（3）12名幼儿双手持竹竿，有节奏地分合两根竹竿，其他幼儿在竹竿分合时跳竹竿舞，注意节奏的配合。

（二）跨跳竹竿

教师指导：

（1） 教师要规范幼儿跳的动作，及时发现问题给予指导。

（2） 教师时刻注意竹竿的摆放，调整竹竿间的距离，注意幼儿安全。

具体玩法：

（1）将竹竿按照规定的距离摆放好。

（2）幼儿可以双脚在竹竿上跳，也可以两脚轮流在竹竿上跨跳。

（三）骑竹竿跑

教师指导：

（1）教师帮助幼儿掌握正确的骑姿，及时纠正。

（2）注意幼儿在骑竹竿过程中的安全。

具体玩法：

（1） 把幼儿分成几组，每组幼儿骑在一根竹竿上，象骑马一样。

（2） 教师要控制好幼儿的活动空间，以免伤到其他幼儿。

（四）钻跳竹竿

教师指导：

（1）教师重点指导钻、跳动作的连贯性。

（2）帮助幼儿掌握钻、跳、钻、跳的节奏，做到动作规范。

具体玩法：

（1）请幼儿把6根竹竿一高一低的摆好，注意控制好的竹竿的高度。

（2）幼儿从底竿上跳过，从高杆下钻过，要求动作一定要协调。

活动名称：玩牛皮筋（见插图二）

活动背景：牛皮筋是民间的传统游戏，蕴涵了许多优秀的民间文化，是祖国灿烂文化的组成部分。它可变形强，一物多玩，在活动中要涉及多种基本动作，特别适合培养幼儿灵活性、协调性等方面的能力，同时取材方便，贴近幼儿生活，简单、经济、实惠、符合幼儿的心理发展特点，并能有效发展幼儿想象力、创造力，还有利于拓展幼儿经验，

活动目标：

1、学习一系列牛皮筋的民间跳法，发展幼儿的基本动作。

2、了解家乡的民间文化，培养幼儿对民间传统游戏的兴趣。

3、通过多种活动玩牛皮筋，感受牛皮筋的特性 ，发展幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的尝试精神和合作意识。

活动准备：一根长10米的七彩牛筋

活动内容：（一）直线走牛筋

教师指导：

（1）指导幼儿掌握脚尖对脚跟直线走牛筋的技巧。

（2）保持身体的平衡，达到走的又快又稳。

具体玩法：

（1）把牛筋拉成三角形或者正方形或者长方形，幼儿分组进行。

（2）一个追着一个，被追到者则被淘汰，但追的过程中必须保持脚尖对脚跟的走法，违规者同样被淘汰。

（二）牛筋跳跳跳

教师指导：

（1）指导幼儿学会跨、踩线跳、单双脚混合跳。

（2）控制好牛筋的高度，对于幼儿的不规范的动作，及时纠正。

具体玩法：

（1）边唱童谣“泉水叮咚”“小皮球夹小球”，边跳牛筋。

（2）跳牛筋时，幼儿可以跨跳，可以踩线跳，可以单双脚混合跳。

活动名称：击剑（见插图三）

活动目标：

1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。

2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。

3、勇敢的参与活动，有一定的自控力。

活动准备：用挂历纸卷成的纸棒若干，头盔若干

活动内容：（一）定点击剑

教师指导：

（1）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。

（2）对准固定目标练习。

具体玩法：

（1）每个幼儿一个小球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。

活动内容：（二）双人击剑

教师指导：

（1） 要求幼儿间保持一定距离，掌握正确的击剑方法。

（2） 加强幼儿的规则意识。

具体玩法：

（1）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。

（2）被对方多次击中者为失败方。

活动名称：会跳舞的彩带（见插图四）

活动背景：

幼儿在一次剪彩纸时，我发现有几个女孩拿着长长的纸条在手中舞动，飘舞的彩纸很是好看，于是我们和孩子共同制作了飘舞的彩带，让孩子们尽情的发挥自己的想象，同时也知道这是艺术体操中的一种----带操，了解了艺术体操的美，在活动中也加入了艺术体操的元素。

活动目标：

1、培养幼儿动作的协调、优美性。

2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

3、了解艺术体操带操的特点，并能喜欢它

活动准备：各种颜色的彩带

活动内容：会跳舞的彩带

教师指导：

（1）指导幼儿学会带操的基本动作，上下舞动、左右舞动，画圈等等

（2）保持动作的优美，控制身体的协调性。

具体玩法：

（1）每个孩子手拿一根彩带，跟着音乐的节奏上下舞动、左右舞动，画圈等，使彩带飘舞起来。

（2）教师可以融入艺术体操的元素，使孩子的动作更加优美。

活动名称：爬着玩（见插图五）

活动目标：

1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉。

2、培养幼儿对体育运动的兴趣,愉快地参加各项体育活动,增强自己的体质

活动准备：手包若干

活动内容：爬

教师指导：

（1）要求手脚协调的爬行。

具体玩法：

（1） 幼儿两手各套一个手包，两手和膝盖着地的向前或向后爬行，

（2） 也可以两手着地，膝盖不着地的向前向后爬行。

大班体育活动：营救小动物 执教：韩先虹

活动设计意图：

自从我班开展了“我是小兵”主题活动以后，幼儿对解放军的热爱与崇敬与日俱增。能向解放军一样穿上军装，做一名合格的小兵，成了幼儿最大的心愿。针对幼儿的这一心理，我设计了这个体育活动，希望通过这个活动能发展幼儿基本动作，使幼儿能更好的学习解放军勇敢、坚强、乐于助人、遵守纪律等优良品质。

活动目标：

1、 通过游戏练习平衡、转爬、跨跳、投掷等技能，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

2、 能沿着指示标记行走。

3、 培养幼儿服从命令指挥的纪律性。

4、 激发幼儿热爱动物、保护动物的光荣感。

活动准备：

1、 幼儿已认识指示标记。

2、 小动物玩具、箭头指示标记（若干）；沙包（人手一个）；坏人头像（两个）

3、 场地布置如图：

活动过程：

1、 激发幼儿活动兴趣

(1) 提问：“小朋友你们想当解放军吗？要当一名合格的解放军就要先练好本领。”

(2) 队列队形训练。立正、稍息、敬礼、向左转、向右转、原地踏步走。

2、 创设游戏情境

（1）“我刚刚收到一个消息，有一群小动物被坏人抓走了，作为解放军你觉得应怎样做？”

“现在我们对坏人的情况还不了解，所以需要先派几名侦察兵去侦察一下地形，看看小动物关在哪里？路上会有哪些障碍？”

“侦察兵在路上要小心，要保持安静，一定要沿着指示标记走，千万别被人发现。”

（2）侦察兵侦察地形及情况。

提问：“路上有哪些障碍？你是怎样通过障碍的？你还发现什么？

3、 分组练习越障碍

（1）“路有这么多障碍，为了保证营救行动能够成功，我们需要练习一下。”

（2）幼儿分组循环练习，教师循环观察幼儿。

（3）集中讲解，示范错误动作，并示范讲解正确动作。

（4）幼儿再次分组循环练习。

4、交代营救要求，实施营救计划。

（1）“我们营救小动物时，一定要安静、快速、沿着指示标记，一个跟好一个走。千万别走错路或惊动了坏人，就到小动物后，要迅速撤离！听明白了吗？”

（2）幼儿营救小动物。

（3）教师小结：“才我们营救行动非常成功，可是坏人还在那里。我们该怎么对付他们？”

（4）师生用手雷消灭敌人。

5、结束活动：

（1）表演《大要当解放军》。

（2）集体送小动物回家。

活动评析：

本次活动自始自终贯穿游戏的情境之中，活动的游戏、趣味性较强。由于选取了幼儿喜欢的解放军形象进行模仿，因此幼儿参与活动的积极性也非常高。在活动过程中，孩子们为了营救行动的成功，不仅要努力练习各种本领，还要学习自律（保持安静）。当他们历经辛苦，解救出小动物，战胜了坏人时，他们情不自禁的欢呼起来，他们从内心深处体验到了成功，感受到了助人为乐的快乐，活动结束时，孩子们依然意犹未尽。

以上资料由江苏大学幼儿园大班教研组提供：

徐莉、蒋志华、韩先虹、徐红平、仇静、朱志芳六位老师设计并指导

大班晨间 体育活动