父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
      接下来请X老师为我们这次班会作总结。小品表演——《家书》时间：一个星期六下午放学后。地点：学生强强家里。 父母出门在外是否真的没有关心过我们？我们对父母又是怎么样的呢？同学们，下面，我们来看一个小品。 （二）小品表演——《家书》 时间：一个星期六下午放学后。 地点：学生强强家里。 人物：强 强：男，小学五年级学生。 奶 奶：女，60多岁，强强的奶奶。 张老师：女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。 玲 玲：女，强强的同班同学。 朋 朋：男，强强的同班同学。 场景：普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。 幕启 强强斜坐在沙发上 强强：（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？你们是否忘记了，儿子在家„„ 奶奶：（大声地）唱，唱，唱！你就知道唱。 奶奶端着菜篮上场。 奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？能当歌星吗？能上中央电视台吗？ 强强：（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做？ 奶奶：不懂你怎么不问你爷爷？他不是在辅导你学习吗？ 强强：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。 奶奶：爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗？ 强强：别提他们了。他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？。 奶奶：能怪谁呢？人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。 强强：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。 奶奶：（茫然地）你怕人笑话？ 强强：没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗？ 奶奶：（无奈地）唉！你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗？ 强强：他们两年都没回过家了，连封信也没来过。 奶奶：（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。不过他们忙啊。 强强：忙，忙！要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。 奶奶：（摇头）造孽啊！（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。 强强：（欣喜地）他说些什么？ 奶奶：问你的学习呗。 强强：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗？ 奶奶：怎么没有？他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好？ 强强：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂？ 奶奶：你别生在福中不知福，你想要啥没有给你？到底还想要什么？难道要天上的星星吗？ 强强：（喊叫）我要母爱！我要父爱！你能给我吗？（唱）我在家里好孤独，像棵小草落在山崕；虽然我也有吃有穿，心里老想爸妈„„ 奶奶：（无可奈何地）这孩子怎么这么犟。我老了，糊涂了。我说不过你，我请你的老师来。（走向电话机，拿起话筒） 响起敲门声。 老师：强强在家吗？ 奶奶：（紧张地）说曹操曹操到，你张老师怎么来啦？（埋怨地）你看你，不听话，学习不好，老师也不会放过你。 强强：（反感地）准是来告状的。你告吧，我才不吃你这一套哩。（起身走进里屋） 奶奶前去开门。李老师、玲玲、朋朋上。 张老师：婆婆，您好！强强还没有回家吗？ 奶奶：早回家了，在里屋哩。（担心地）张老师，强强这孩子给你丢了脸，真不好意思。 张老师：（诧异地）强强满好的，丢什么脸？ 奶奶：他学习不好，半期考试成绩太差了。 张老师：强强的学习还是不错的。这次考试成绩差一点，那是因为他前段时间生病住院，耽误了功课。抓紧时间补一补，一定会赶上去的。 奶奶：（放心地）哦！这就好，这就好。老师，孩子们，你们快坐。 张老师坐下，玲玲、朋朋接过奶奶的菜篮，择菜。 张老师：（向里屋喊）强强，你快出来，看我们给你带什么好消息来了！ 强强：（从里屋冲出）有好消息，真的吗？ 玲玲：当然是真的。你写的歌词《家书》，表达了留守儿童的心声，校刊准备发表，还打算推荐给《家教周刊》呢。 朋朋：我们新芽文学社也邀请你加盟。 玲玲：学校合唱团也希望参加。 奶奶：（着急地）强强学习差，还是别拉他去参加社呀团呀什么的了。 张老师：奶奶你别担心强强的学习。学生社团活动是利用课余时间，不会影响学习。强强拉下的功课，我和玲玲、朋朋，利用星期天轮流给补习。我们决不落下一个同学。 奶奶：这段时间，强强做作业有些困难，我跟他爷爷都不大懂，只有干着急。这下就好了。（向强强）你还不快感谢老师和同学！ 强强（高兴地）谢谢老师！谢谢玲玲！谢谢朋朋！ 玲玲：强强，听说你把你写的歌词配上了曲谱，能不能唱来听听？ 强强：好。不过我还要修改修改，你们等一会儿。（进里屋） 奶奶：（恍然大悟地）嗨，说了半天，连水都没有让你们喝一口。（看看热水器）开水也完了。张老师，你们坐会儿，我去厨房烧开水。（下场） 玲玲：张老师，过两天就是强强的生日了，我建议，当天下午放学后，我们班给强强举办一次，好不好？ 张老师：好啊，我支持。 朋朋：我也赞成。 强强：（兴冲冲上）改好了，你们看看修改后的歌词（递纸给老师和同学），我唱唱。（唱）亲爱的爸爸、妈妈，您们好吗？现在工作很忙吧，身体好吗？我现在家里挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。 众人：（唱）今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家；今天写信告诉你们，关爱 温暖来到我家„„ 结束：（谢礼！） 父母出门在外是否真的没有关心过我们？我们对父母又是怎么样的呢？同学们，下面，我们来看一个小品。小品表演——《家书》

时间：一个星期六下午放学后。

地点：学生强强家里。 强终于理解了父母出门在外的辛苦，一封《家书》表达了他对父母的爱。同学们，此刻的你们是怎么想的呢？：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？ （三）朗诵 《留守儿童的心声》 我也有双明亮的眼睛，可常常从黑夜睁到天明。（女） 我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。（男） 我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。（女） 我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。（男） 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 你们知道吗？（女） 有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。 有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 你们知道吗？（男） 我能算出这世界最难的数学题， 可是我，却算不出你们的归期。 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从初春想到白雪纷飞的寒冬。（女） 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从清晨想到天空挂满星星。（男） 爸爸妈妈，回来吧！（合） 你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女） 你们的孩子已经拿出了优异的成绩。（男） 爸爸妈妈，回来吧（合） 你可爱的孩子只想在你们的怀里， 幸福地睡到天明我（三）朗诵 《留守儿童的心声》 我也有双明亮的眼睛， 常常从黑夜睁到天明。（女） 我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。（男） 我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。（女） 我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。（男） 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 说吗？ 你们知道吗？（女） 有有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。 有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 你们知道吗？（男） 我能算出这世界最难的数学题， 可是我，却算不出你们的归期。 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从初春想到白雪纷飞的寒冬。（女） 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从清晨想到天空挂满星星。（男） 爸爸妈妈，回来吧！（合 ） 你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女） 你们的孩子已经拿出了优异的成绩。（男） 爸爸妈妈，回来吧（合） 你可爱的孩子只想在你们的怀里， 幸福地睡到天明

母说吗三）朗诵 《留守儿童的心声》 我也有双明亮的眼睛，可常常从黑夜睁到天明。（女） 我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。（男） 我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。（女） 我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。（男） 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 你们知道吗？（女） 有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。 有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。 亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？（合） 你们知道吗？（男） 我能算出这世界最难的数学题， 可是我，却算不出你们的归期。 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从初春想到白雪纷飞的寒冬。（女） 我想你们啊！爸爸妈妈（合） 从清晨想到天空挂满星星。（男） 爸爸妈妈，回来吧！（合） 你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女） 你们的孩子已经拿出了优异的成绩。（男） 爸爸妈妈，回来吧（合） 你可爱的孩子只想在你们的怀里， 幸福地睡到天明同学们，你们呼喊，你们的爸爸妈妈一定能够听到。欣赏任你在我们生活的这片土地上，有着一片天空叫作留守的天空，有着一群孩子被称为留守儿童，他们留守着静立的大山，留守着无际的田野，留守着简陋的屋舍，留守着池塘的鸭子，留守着孱弱的爷爷奶奶，留守着对父母日日夜夜的思念……

由于贫苦的生活，许多父母不得不背井离乡，常年在外奔波劳碌，只为了能给孩子一个更美好的未来，但是因为工作的不稳定，他们不得不将年幼的孩子托付给年迈的老人照看，老人年纪大了，连自己都照顾不了，对孩子更是力不从心，更多的时候，是由孩子稚嫩的双肩挑起生活的重担，这更应了那句俗语“穷人的孩子早当家”。12岁的男孩王明已经五年没见过自己的爸爸妈妈了，在那偏远的山村里，在那简陋的屋舍下，他与年迈的奶奶相依为命，每天的生活就是上学、煮饭、炒菜、喂猪、放鸭……孩子的双手在寒冷的冬季已经严重冻伤，依稀可以看见模糊的血肉，让人看着揪心。当问他的梦想是什么，他回答得简洁干脆：“出去打工。”孩子说没钱读书，想早点替父母分担责任。年轻的他早已放弃了那些华丽的梦想，在现实中孤独地守望。

一点一滴的思念，被岁月悄无声息地掩藏，最终汇成汹涌的潮水，一次又一次地拍打那些柔软脆弱的心。静谧的夜晚，月光将思念拉长，他们一遍又一遍地在梦中深情呼唤：“妈妈，别走，妈妈，别走……”泪水顺着脸颊静静地流淌，打湿了冰凉的枕头，空气中弥漫着伤心的味道。

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这些时代的孤儿既饱尝着思念的伤痛又满怀忌恨的愤懑，就像是一个可悲的矛盾体，不知所措。安微湖，一位年仅12岁的小男孩因忍受不了长期与父母分离，最终在后山祠堂的横梁上自缢身亡。在这之前，他曾紧紧地搂着自己相守多年的爷爷的说：“爷爷，我可以亲亲你吗？”爷爷先是愣了一下，而后幸福的笑容洋溢在老人满是皱纹的脸上，但老人却怎么也没有想到这竟是孙子留给自己的最后一句话。在男孩的裤兜里找到一张遗书，上面写着：“敬爱的爸爸妈妈，请原谅我，我不能再爱你们了，你们的每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因。”简简单单的几句话既道出了男孩对爱的渴望，也道出了他的落寞伤心，一个含苞待放的花朵最终因忍受不了严寒的摧残，过早地枯萎，零落成泥。我们也许会认为男孩不够坚强，可我们谁又曾经受过那种因思念致绝望的伤痛？

十几里崎岖的山路，他们不怕；繁重的农活，他们也不怕，他们最怕的是不能见到爸爸妈妈。

留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在繁华城市的边缘，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来，只是不经意间触动整根神经，淡淡地疼，淡淡地痒，却难以割舍。

秋天到了，叶落归根了，爸爸妈妈，你们是否已踏上归途？可怜的命运故事当童年走过我们的年少 我们就不得不感恩于那份天真的岁月 当朋友走过我们的生活 我们就不得不感恩于那种珍贵的相知 当家人走过我们的一生 我们就不得不感恩于那种血肉的真情 当师长走过我们的生命 我们就不得不感恩于那份真挚的呵护 是啊，当风雨走过我们的身旁 我们同样感恩于风雨的滋养 带来生命的成长，和生命的力量 当日月走过我们的天空 我们同样感恩于日月的光芒 带来光明的温暖，和清澈的明亮 那么，我们有什么理由， 不感恩于亲人朋友师长的爱与包容 我们有什么理由漠视这个世界的温暖? 我们有什么理由践踏这个自然的奉献? ——我们没有理由， 因为，他们也在感恩着 他们感恩于你所带来的幸福与欢乐 甚至于爱和痛苦 他们感恩于你传给人间的温暖与理解 还有随时随地的帮助 他们还感恩于你给大地种下的小树 以及放归风中的蝴蝶如果你明天还睁开清澈的双眼 那就感恩于天空的湛蓝和世界的宁静吧 如果你今天还在球场上奔跑 那就感恩于大地的宽广和青春的生命力吧 如果此刻你手上所拥有的幸福 都来自于他人，请感恩于他人的慷慨吧 用你的笑与泪，还有眼里的真诚 如果还有一些幸福是你自己的创造 那就感恩于自己的专注与平和吧 用祝福与微笑，还有一颗美丽的心灵宣读倡议书。

想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心，那就请班干部××同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧

宣读倡议书。当你和孩子牵手闲逛，当你和孩子嘻笑玩耍，当你畅享天伦之乐时，你是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你？他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情；他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬；他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈……他们有一个特殊、酸涩的名字：“留守儿童”。 由于父母双双外出务工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量庞大并将长期存在，已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护留守儿童、关爱留守少年，也是义工的重要工作之一， 为了帮助守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位问题，使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长，我们向全区发出“关爱留守儿童”的倡议： 一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。 二、争当“留守儿童”教育的宣传员。由于家长和孩子长期分离，部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。我们要当好宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心 2 理健康成长，增进“留守儿童”与家长的联系，促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。 三、争当“留守儿童”的代理家长。按照“一帮一”或“一帮多”的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子成长，主动履行代理家长义务。 四、努力为“留守儿童”做好事、办实事。抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心, 我们要做的只不过是举手之劳，给留守儿童写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物，让他们快乐时可与您分享，受委屈时可得到你的抚慰……利用周末和节假日,经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的学习习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。 让我们从身边小事做起，从这次的“爱心义卖”做起，关注留守儿童的实际困难，让他们感受到社会的温暖。让我们手牵手、心相连，快行动起来吧！共同参与到这次“爱心义卖”的行列中！赠人玫瑰，手留余香；卖品有价，爱心无价。衷心祝福所有的好人一生平安。父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
      接下来请X老师为我们这次班会作总结。AA

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