《全国家庭教育状况调查报告》出炉

1.传智播客获前阿里巴巴首席执行官卫哲战略投资

2.一起作业接入国家数字教育资源公共服务体系

3.好未来收购熊猫博士纳入独立品牌，将探索未来教育新模式

4.《全国家庭教育状况调查报告》出炉：超九成家校沟通存在困难

近日，IT培训机构传智播客获嘉御基金战略投资。据了解，本轮融资目的为传智播客IPO做准备。2017年9月，传智播客发布公告称，拟申请首次公开发行人民币普通股（A股）并于境内上市。据了解，传智播客目前正在接受中信建投证券股份有限公司的辅导。

传智播客成立于2006年，是一家主营软件开发人才培养的职业培训机构。在业务方面，传智播客旗下建立了IT教育品牌“黑马程序员”、IT在线教育平台“博学谷”、高等教育机构“传智专修学院”、少儿教育品牌“酷丁鱼”以及IT互联网精英社区“传智汇”五个品牌。据传智播客副总裁毕向东介绍，截至目前，传智分享了10余万小时的免费视频，累计下载量3000万次；线下建设了19所直营分校，教学服务团队达1000+人，传智播客教材覆盖近900所高校。

据了解，嘉御基金成立于2011年，创始合伙人兼董事长卫哲为前阿里巴巴首席执行官，基金专注于互联网、电子商务、可通过电子商务提升的消费零售和可通过IT优化的B2B服务等行业的投资基金。目前，嘉御基金两期美元基金和两期人民币基金管理的资产总额超过100亿人民币。此前，嘉御基金曾先后投资精锐教育、小站教育、高顿教育等多家教育机构。

近日，一起教育科技发布消息称，一起教育科技正式接入中央电化教育馆主管的国家数字教育资源公共服务体系。

未来，一起教育科技将与国家数字教育资源公共服务体系实现互联互通，与该服务体系共享师生用户教学行为数据。

近几年，一起教育科技在素质教育内容方面加大比重，如绘本、自然拼读、配音练习等产品上线。通过一些轻松的学习方式，让孩子在玩乐中得到提升。

在知识和能力同步提升层面，一起教育科技注重产品设计。比如，将日常的知识点融入能力提升部分，通过讲练结合等方式，让学生轻松掌握知识点。并且，在知识层面不超纲、不超前，提升学生学习效率，培养学生知识点和跨学科思维能力的同步提升。

还有，一起教育科技的中学业务板块包含了智能考试及练习平台、智能数据解决方案、新高考选课排课解决方案、英语听说测试系统等4套系统的平台，为学生提供完整的教、学、练、测、评服务，形成闭环。

9月28日，好未来宣布已全资收购儿童娱乐教育品牌熊猫博士，熊猫博士作为好未来旗下的独立品牌运营，原管理团队保持不变。好未来将通过科技、教研、人才资源等多年积累为熊猫博士提供全方位支持，双方将合力探索未来教育新模式。

熊猫博士提供儿童领域原创内容，旗下拥有37款儿童游戏应用，主要产品包括熊猫博士游乐园、熊猫博士游太空、熊猫博士冰淇淋车、熊猫博士游泳池、熊猫博士小邮差、熊猫博士玩具车等。据官方披露，截至目前应用下载量已逾9000万。

2018年年初，熊猫博士正式开发熊猫博士英语课堂、熊猫博士学数学、熊猫博士教识字、熊猫博士学世界等教育产品，计划于今年年底正式上线。

好未来相关负责人表示，好未来与熊猫博士都是以用户体验为第一标准，坚持高品质和富有创造力的内容输出。基于相似的价值观和愿景，双方将以科技和创造内容为推动力，推动新时代教育发展。

一项全国性调查显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”——9月27日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心、中国教育报家庭教育周刊召开发布会，共同发布了《全国家庭教育状况调查报告（2018）》。

孩子是家庭教育的对象，他们感知到的家庭教育状况直接对其自身产生影响；班主任是与家长接触最直接、最频繁的教师，更了解家长在家庭教育、家校合作中的表现。2017年，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心在全国31个省份和新疆生产建设兵团开展调查，抽取325个区县的学生和他们的班主任作为调查对象，了解学生及班主任视角下的家庭教育和家校沟通状况。

报告显示，有二至三成学生表示家长在亲子沟通的某些方面表现不佳。25.1%的四年级学生和21.8%的八年级学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生表示“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。在“家长从不或几乎不和我讨论身边发生的事情”选项上，四年级、八年级学生的勾选比例分别为23.6%和19.0%，而在“家长从不或几乎不和我一起谈论电影或电视节目”选项上，二者的勾选比例分别为34.0%和34.8%。

沟通问题不仅困扰着亲子关系，参与调查的班主任中，九成以上表示家校沟通存在困难，其中四年级、八年级班主任占比分别为95.6%和97.4%。排名前三位的困难包括“家长认为教育孩子主要是学校和教师的责任”“家长参与沟通的积极性不高”和“与家长教育理念不一致”，而存在这些情况的家长比例均超过五成。

调查结果表明，学生和班主任都认为家长最关注孩子的学习。四年级、八年级学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况、身体健康、人身安全，其人数比例高于对道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况的关注。96.2%的四年级学生和95.8%的八年级学生表示家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”，仅3.8%的四年级学生和4.2%的八年级学生认为家长对自己成绩的期望是“考多少名都可以”。同时，四年级、八年级班主任认为家长最关注学生的方面是考试成绩，远高于对爱好或特长发展、心理状况、人际交往等方面的关注。

虽然家长普遍关注孩子的学习，但报告显示，家长对孩子学习生活的参与程度并不与关注度成正比，有三成四年级学生、近五成八年级学生表示家长较少卷入自己的学习生活。

《全国家庭教育状况调查报告》出炉