全 日 制 聋 校 语 文 实 验 教 材 第 八 册

12.《骆驼和羊》教学设计

教学要求：

1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的；

2、培养观察能力和表达能力；

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：理解老牛的话。

教具准备：课件　　

教学过程：

一、创设情境 激趣导入：

1、今天老师给大家带来两位朋友，请看它们来了，谁告诉老师们，它叫什么名字（骆驼）。它是怎样的骆驼呢？（高大的骆驼、威武的骆驼……）再来认识一位朋友它又叫什么名字呢？（羊）它是怎样的羊呢？（雪白的羊、矮小的羊……）这两个小朋友发生了一件事情，今天我们就来学习两个小朋友之间的故事。

2、出示题目：12《骆驼和羊》朗读题目

二、观看视频 整体感知课文：

课件：观看课文动画。边看边想：你看懂了什么？

三、朗读课文 理解课文内容：

1、研读课文思考：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？

2、学习课文第一自然段

（１）出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？请同学们读课文回答。　　

（2）指导学生朗读。两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？

3、理解课文第二自然段

（1）观看图片 理解图意

讨论回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼做了什么事？这件事证明了什么？

(２)指导朗读。重点理解词语“一抬头就”“举”“扒”“伸”。指名演示，并会用“茂盛的枝叶”说句子。（骆驼——得意洋洋，羊——不肯认输。）羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我会证明给你看的，于是他也做了一件事。

4、研读课文第三自然段

（1）出示课件，用学习第二自然段的方法学生分组自主学习，讨论回答：羊把骆驼带到哪里？羊做了什么事？这件事证明了什么？

（2）指导朗读。重点理解“大模大样”“跪”“低”“钻”创设情境，演示句子意思，读出表情（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）羊和骆驼都不肯认输，怎么办呢？

小结：学到这里了你们觉得高好还是矮好？指明分别让学生说说自己的想法。我们看看老牛又是怎么给他们评理的呢？

5、品读课文第四自然段 感悟道理

（1）出示课件，指导朗读老牛的话，理解老牛说的话。

（2）结合实际生活经验讲解长处、短处、优点、缺点、之间的关系，悟出其中的道理：既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

四、朗读课文 总结全文：

通过羊和骆驼比高矮这件事情，让我们懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，取长补短，互相帮助，才能不断的进步！

五、拓展：结合实际生活，说一说学过这篇课文以后对你有什么启发？

六、作业讨论：骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？又会怎样做呢？

七、板书设计：

长处（优点） 短处（缺点）

骆驼 高（一抬头就） 跪、低、钻

羊 矮（大模大样） 举、扒、伸

全日制聋校语文实验教材第八册《骆驼和羊》教学设计