九年级语文下册第六单元第23课《愚公移山》说课稿(新版)新人教版
发布时间：2023-08-11 10:05:29
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《愚公移山》
一、说教材：
《愚公移山》选自《列子.汤问》，是古代寓言中的名篇，它有如下几个特点：①浓郁的神话色调，易激发学习爱好；②可读性强，易于记诵；③根底性强，有必需数量的文言词汇须要积累；④寓意深刻，实践性强；⑤故事性强，人物形象显明，但教材偏重于理性，有可能束缚学生对“智叟”的形象思维。本文支配在现行初中语文教材第六册第六单元中。从本单元教学目标和编者意图看，是渴望通过本文的学习让学生到达：能够借助注释和工具书读懂课文大意、在反复诵读中领悟文章丰富的内涵和精致的语言、积累一些常用文言词语，提高学习文言实力的目的。二、说教学过程:
第一课时
一、导人新课
愚公移山，这是一那么寓言。寓言的特点是寓必需的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。二、简介《列子》及作者
《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书•艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人依据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传闻。列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主见虚静、无为，被道家尊为前辈。三、初读课文
1．朗读课文〔可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时留意正音。〕2.朗读停顿的指导。3.理解课文，解决字词。
〔1〕驾驭以下实词：仞冀箕畚孀龀匮亡厝雍陇〔2〕通假字：指反惠亡厝〔3〕文言句式：倒装句〔甚矣，汝之不惠〕〔4〕习惯句式〔如……何？〕〔5〕省略句〔遂率子孙荷担者三夫〕〔6〕留意句子的翻译和字词的落实3.疏通课文
(1利用快速、连环朗读的方式再次正音，并使学生能较流畅地读准全文。(2教师划出难解的单音节词，引导学生在四人小组自学时，参照注解，自行说明这些难词。
(3四人小组在扫清难词障碍的根底上，试着逐字落实翻译全文，并将组内无法解决的疑难语句划出来，以备全班探讨。(4师生共同研讨，解答疑难。(5学生朗读一遍，自查是否还有疑难语句。
其次课时
一、分析文章具体内容：
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(7愚公决心移山要抑制哪些困难？
①两座山特殊大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。②年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。③工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。
3.这那么预言以神话作结，是传播封建迷信，还是具有神话色调？这样写有什么样的好处？ 