6.《谁的本领大》教案

教学目标

1.会写本课8个生字, 会认本课9个生字。

2.能正确、流利有感情地朗读全文。

3.能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。

教学重难点：识记生字，理解课文

教学时间：2课时

教学准备

1.自学生字词，熟读课文。

2.生字卡片，重点句子小黑板。

3、图片投影。

教学过程

一、复习检查

1.认读词语。

本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着

2.听说训练。

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。）

二、学习课文

1.谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？

2.裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎么样？

3.自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的本领大？为什么？

（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢？这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。）

4.组织交流。

⑴第一次比赛：脱下孩子的外衣

　　 ①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？

　　　②练习用“觉得”说话。

　　　③分角色朗读第一次比赛的经过。说一说：这时的风和太阳会想些什么？

⑵第二次比赛：让船走得快

　① 说说“这有什么难的”是什么意思？

　② 理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。

　③ 借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”

④ 分角色朗读第二次比赛的经过。想一想：听了风的话，

　　　太阳会怎样回答呢？

（在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。）

(3)公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？

（能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。）

二年级语文下册第5课《谁的本领大》教案苏教版