人教版小学数学教案《认识周长》
发布时间:2018-09-12 00:21:06
发布时间:2018-09-12 00:21:06
认识周长
教学内容:
人教版《数学》三年级上册P41。
教学目标:
⑴结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动认识周长。
⑵能测量一些物体表面及图形的周长。
⑶结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。
教学重点:认识周长的意义。
教学难点:对周长意义的理解。
课前准备:
教师:多媒体课件。
学生:直尺、树叶图片、练习纸各一张。
教学过程:
一、 创设情境,感知周长
1、看一看,感知"边线、一周"的意义
(1)小朋友们,你们喜欢看跑步比赛吗?现在老师就带你们到蚂蚁王国的跑步比赛现场,去看看蚂蚁的跑步比赛。
(播放课件:蚂蚁王国跑步比赛。一号蚂蚁沿着树叶的边线跑完一周回到起点,小猴裁判示意顺利通过。接下来是二号蚂蚁沿着银杏树树叶的边线跑完一周回到起点,小猴裁判也示意顺利通过。)
(2)你们看到了什么?一号蚂蚁、二号蚂蚁它们是怎么跑的?(引导学生得出"边线"、"一周"的概念;板书:边线、一周)
(3)树叶的边线在哪里?教师拿出树叶图片请两位同学上台指一指。
(4)请同学们继续看课件(播放课件:三号蚂蚁出场了,它从起点开始沿着树叶的边线只跑了一半就停了,小猴裁判示意犯规)。
(5)三号蚂蚁是怎么犯规的?(通过讨论学生明白三号蚂蚁没有沿树叶边线跑完一周 )
谁愿意当当三号蚂蚁跑一跑,让它能顺利通过!(指两位同学到黑板上用树叶图片指一指、说一说,以巩固一周的概念)
(6)揭示课题
小结:从起点开始,沿着树叶的边线跑完树叶的一周又回到起点,树叶这一周的长度就是树叶的周长。今天,我们就一起来认识周长。(板书:认识周长)
2、描一描,感知树叶周长的意义(1)小朋友们你们看,这就是三号蚂蚁比赛的场地,(教师拿出三号蚂蚁比赛的树叶图片)老师给每个小朋友也准备了一张树叶图片,请你们拿出树叶图片并在白纸上描出它的周长(指名一位同学在实物展示台上描)。
(2)议一议,感知起点
刚才小朋友们都描好了树叶的周长,我们先来听听这位小朋友的描法(在实物展示台上描的同学):你的起点在哪里?
你的起点在哪里?(引导学生得出边线上任何地方都可作为起点)
(3)归纳描树叶周长的方法和树叶的周长
刚才我们描了树叶的周长,说说你是怎样描的?发现在描树叶的周长时什么可以不同,?(引导学生发现描树叶的周长起点可以不同,但相同的是都要沿着树叶的边线描完树叶的一周,又回到起点,这样描出的都是树叶的周长)
二、 贴近生活,体验物体的周长
找一找、摸一摸、说一说
第一步:触摸感知周长
(1)树叶的周长,小朋友们都知道了,那先请你摸一摸课本封面的一周,说说课本封面的周长是哪一部分的长度。
第二步:启发联想周长
(2)你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗?请你先找一找、摸一摸,再和同桌说一说。
(3)汇报交流。
三、 动手操作、认识并计算图形的周长
放手让学生找找身边的周长并描一描它们的一周。(如课桌面一周的长度是课桌面的周长、铅笔盒面一周的长度是铅笔盒面的周长……)
(1)刚才小朋友们找到的黑板的面、桌子的面,在数学中我们把它叫做什么图形?(教师在黑板上贴上长方形) 我们还学过的平面图形还有(教师在黑板上贴上正方形、三角形等)
第三步:深化概念,认识平面图形的周长
出示平面图形,让学生用手指描一描它们的一周,并说一说它们的周长是哪部分的长度。
第四步:总结归纳
引导学生认识:围 图形一周的长度就是这个图形的周长。
第五步:巩固练习
运用周长的概念判断哪条绳子的长度是奖状框的周长。
【设计意图:从触摸感知周长到联想身边周长,从认识实实在在的事物的周长到认识抽象的平面图形的周长,一层一层逐步深入,来帮助学生建立起“周长”这一概念。】
第四环节:动手测量,认识周长。小结:通过前面的学习,我们知道周长是围封闭图形一周的长度,那这些周长究竟是多长呢?这就需要去测量,(在测量中加深对周长的理解。根据实际情况,我选择了量实物——)老师这里准备了纸杯和三角形,请你测量纸杯杯口的周长(周长是一个弯曲的长度:围、拉、量)和平面图形——三角形的周长,你准备怎么测量?(周长是几条直直的边的长度的和)这两个有代表性的周长作为测量内容。
1、先让学生指一指三角形、纸杯杯口的周长各是哪一部分的长,2、再讨论三角形、纸杯杯口的周长的测量方法,小组测量周长,最后再指名汇报测量方法及结果。
【设计意图:周长这个数学概念,包括“一周”和“长度”两个层面的意思,通过“一周”过渡到“长度”,才能实现由形到数的周长概念的建立。】
第五环节:全课小结,课外延伸 。这一环节主要通过“这节课你学到了什么”和“你能利用所学的周长知识来解决生活中的哪些问题吗?”师选举如:来梳理本节课所学到的知识,以及激发学生应用知识的意识。
五、关于板书设计
【设计意图:根据本课设计的需要,把周长的概念和两种类型的周长的测量方法板书了下来,简明扼要,又突出重点。】
练习纸:
一、描一描
(1) (2)三角形 长方形 正方形
二、算一算: