2019精选教育三年级下册数学教案第三单元 课时3 队列表演(二) 课时4 电影院北师大版 doc
发布时间:2019-05-29 19:17:58
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课时3 队列表演(二)
教学目标:
1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。
2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。
教学重点:掌握两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。
教学难点:理解笔算的算理。
教学准备:多媒体、实物投影、练习本。
教学过程:
一、情景引入
出示14×12,能用竖式计算吗?
二、教学新课
1、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。
2、指名板演,并说说这么写的道理。
3、完成算一算。
学生独立完成,集体展示,互相评价。
三、巩固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第3题:看图,说说看懂了什么?独立完成。集体订正。
3、完成练一练第2题
四、课后作业
完成练一练第4、5题。
五、教学反思
课时4 电影院
教学目标:
1、在解决实际问题的过程中,能选择适当的方法进行估算,体会估算在生活中的作用。
2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题,经历与他人交流各自算法的过程,并会通过估算解释运算结果的合理性。
教学重点:进一步掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。
教学难点:能够熟练运用估算的方法。
教学准备:多媒体、实物投影、练习本 教学过程。
一、情景引入
今天,光明小学的500名学生要去看电影,可不知电影院里的座位够不够,请同学们先估计再计算。
二、教学新课
1、结合具体情境,提出数学问题。
学生认真观察主题图,找到图上所给的数学信息,并根据信息提出“电影院的座位够吗?”这个问题。
2、根据问题估算,解释估算的方法和过程。
(1)学生寻找估算的方法,并能对自己的方法加以解释。
(2)小组内、全班内交流估算过程及方法。
3、探索两位数乘两位数(进位)的计算方法。
(1)学生计算26×21,找出自己认为合适的一种或两种方法。
(2)交流算法。
(3)比较与上节课所学的有什么不同?
4、利用所学知识,独立完成试一试。
汇报时说说用哪种方法计算的。
5、自己试着解决“三(1)班有38名同学,每张电影票12元,买电影票需要多少钱?”
先估算,在笔算。
三、巩固应用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第2题:学生独立完成,注意进位问题,鼓励学生独立地解决简单的实际问题。
3、完成练一练第3题。
四、课后作业
完成练一练第4题。
五、教学反思
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