新人教版一年级数学下册《十几减5432》优质教学设计
发布时间:2016-02-21
人教版小学一年级数学下册 《十几减5、4、3、2》教学设计 教学目标: (1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。 (2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。
(3情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。 学情分析:
这节课是在学生学习了十几减6、7、8、9的基础上展开的,学生已经掌握了基本学习方法,学起这一节问题不大。 教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。 教学难点:
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。 教学准备:
电脑课件,练习卡片. 教学过程: 一、复习旧知
小朋友们,你喜欢吃什么水果?出示课件
学生回答并问题:算得真快,你是用什么方法算的?其他学生评判。 复习前面学过的做题方法,为学习新课做准备。 二、学习新知,自主探究 (一)以旧引新解决问题 1.教学例题4 ①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同? ②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题) 2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。 ②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维. ③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程) 想加算减: 破十: 连减: 5+7=12 10-5=5 12-2=10 12-5=7 5+2=7 10-3=7 3.教学例其它例题 (1)、用你喜欢的方法做做下面各题。 12-5=7 12-4=□
12-3=□ ①、学生独立计算。
②、汇报交流,说说你是怎样计算的。 (二)借助方法,自主探究 11-4=□ 11-3=□ 11-2=□
①、学生独立计算。 ②、让学生说说算法。 (三)组织研讨,总结算法
想加算减 破十法 连减 问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到这样的问题时,我们可以怎么办? 三、运用新知,自主练习
1、填一填
问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
(2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。 数学游戏 找出的数相同的卡片来
13-6 15-7 14-7 16-8 12-6 15-9 15-5 19-9 11-5 14-8 16-4 19-7 12-5 11-4 18-6 14-4 11-3 16-4 3.练习四第1题
(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么? (2)能列个算式解决一下吗? (3)为什么用减法计算?
(4)说说你是怎样计算的。2.练习四第3题 四、运用新知,拓展练习
1、P17用1-9这九个数填一填。(每个算式只有1可以重复使用) 1 5 - 6 = 1 7- 8 □□- □ = □□-□