篇一：卖炭者与绅士阅读答案

诺比斯的父亲是当地一位有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人.他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,他几乎每天送儿子上学,接儿子放学.昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架.诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回到家里他便把事情一五一十地告诉了父亲.午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨.大家都不吱声,只是静悄悄地听着.跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事.“是这位先生在抱怨您儿子,您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!’”老师回答.诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,他问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,低着头不言不语.父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起.”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧,算了吧.”可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅.如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!”烧炭工做了个果断的手势,好像在说：“我不愿意.”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办.他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅.如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”绅士向烧炭工伸过手去,烧炭工用力紧握着.然后,烧炭工捅了儿子一把,儿子心领神会,他扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱.“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师.于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下,待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼就告辞了.烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,他来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说什么,但却什么也没说出来.他想伸手慈爱地跟他亲热一下,但似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头,走到教室门口,他又回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了.“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情.”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”6．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节.(30字左右)(3分)7．选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果.(2分)(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红.(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着.8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”.请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来.(30字左右)(3分)9．结合全文,分析文中绅士的形象.(2分)10．小说的结尾,老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)6．绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子.绅士要儿子道歉.7．(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感 到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧.(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情.8．示例一：孩子,对不起．我难为你了.你知错能改．真是一个好孩子,我很喜欢你.示例二；我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动.孩子,委屈你了!9．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士.10．这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的篇二：卖炭者与绅士阅读答案

你还是去高考吧问下…大.家在学.校做都是做纸制.的，根.本不是电,.子的，谁也不会给你一题..题..手.打。即使有也要给你找试卷，拍照，上网上传等麻烦的步骤基本没人会去做，所..以别..干等了。还有就是你可以在百度文库里搜题目，说不定能找到。7．选择下列句中的一句，结合上下文，品析加点词或短语含义，指出其表达效果。(2分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。参考答案： “皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。参考答案： “用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣...6．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)参考答案： 绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。7．选择下列句中的一句，结合上下文，品析加点词或短语含义，指出其表达效果。(2分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。参考答案： “皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。 (2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。参考答案： “用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。 8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)参考答案：示例一：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。示例二：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！9．结合全文,分析文中绅士的形象。(2分)参考答案： 他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。10．小说的结尾,老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)参考答案： 这一课告诉学生：不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是 平等的 。篇三：卖炭者与绅士阅读答案

个人描述 姓名：启明职业：小学生 年龄：10岁 位置：中国，江苏无锡个性介绍： *******

《卖炭者与绅士》读后感

《卖炭者与绅士》是《爱的教育》中的一篇安利柯写的日记。它讲述了一件事：班上大绅士的儿子卡罗.诺培斯与卖炭者的儿子培谛吵架了，诺培斯理亏，无话可对，情急之下就大骂道： 你父亲是个穿破衣服的叫花子。 全班顿时鸦雀无声，恰好这句话被小培谛的父亲听见了，他知道原委后，立即向校长申诉，校长马上通知诺培斯的父亲，也就是那位大绅士。绅士严厉地教训了自己的儿子，同时向卖炭人伸出了手，表示深深的歉意。卖炭人连说： 我不配握您的手。 但绅士说： 刚才我的儿子说了很失礼的话，我将以握您的手为荣，请允许我向你表示道歉，

这篇短文，让我明白一个道理，无论贫富，人与人应是平等的，都应得到尊重，这位绅士的举动让就说明了这点，如果你想要受到尊重，就必先尊重别人。

卖炭者与绅士阅读答案