《小小的船》教学反思
发布时间：2023-02-15 12:04:18
本文格式为Word版，下载可任意编辑3.能主动参与音乐活动，能与小伙伴合作，积极、自信地表演，能大胆评价自己和他人的学习成果。身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学流程：我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是为大家收律动与音乐游戏→欣赏《月亮月光光》→新授歌曲《小小的船》集的《小小的船》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。→创作(伴奏→跟唱《月亮月光光》本课选自人教版二年级上册《月儿弯弯》。通过本课学习学生能体会音乐表现出的夜的宁静和美好;能用优美的声音演唱歌曲《小小的《小小的船》教学反思1船》;能在小组活动中编配简单的节奏为歌曲伴奏。本课以“音乐──游戏──教学”三位一体为教学架构，即：做教学目标：中学，趣中学，玩中学。1.激发学生对大自然、宇宙空间的想象和兴趣，以及对未知领域积第一步游戏律动快乐开始。律动《假如你感到幸福》，是学生最极探究的意识与渴望。喜爱的律动之一，原词是是大家耳熟能详的拍手、跺脚、拍肩、握手。2.通过聆听歌曲《月亮月光光》、学唱歌曲《小小的船》，体会音教师大胆引入英文原版歌曲加以创作，在学生夸张、生动的表演中，乐所表现的静、美，并能有感情地演唱;会选择合适的打击乐器并设计音乐课有了快乐的开始;精巧的听音游戏，充分调动了学生的记忆力和演奏方式为歌曲伴奏;第1页共20页《小小的船》教学反思
本文格式为Word版，下载可任意编辑注意力;导入欣赏《月亮月光光》，开启音乐课审美体验的新乐章。第二步欣赏歌曲创设情境。音乐是听觉的艺术，要学生都知道自己有一对音乐的耳朵，可以更多地了解世界。通过听发挥想象，获得最直接的感受和体验。初听，让学生获得直觉感悟;复听，让学生听出歌曲重复次数的同时进一步体会乐曲表现的宁静与甜美;讨论，体会音乐的美和静。板书是本课的一大亮点，不仅美观，而且有效的帮助学生体会歌词的段落。在学生意犹未尽时，请学生完整听歌曲《小小的船》。通过2/4和3/4拍的两种节奏速读，让学生体会感受不同节拍。接下来通过多种形式，让学生倾听，使其在潜移默化中学习。跟唱、分句唱、合唱、表演唱等都是唱歌教学中常用而有效的方法。学生在游戏中学习，在学习中游戏。突出重点，解决难点，充分体现新课程理念自我赏识的评价观。第三步拓展想象多学科相互渗透。以想象过渡，激发学生对大自然、宇宙空间的想象和兴趣，使音乐和科学相互融合，体现多学科的相互渗透。第四步分组活动创作提高。请学生自主参与演唱、表演、用打击乐器伴奏。在这一环节中，课堂氛围异常活跃。学生能更自信、大胆地演唱、表演、尝试创编，使学生的表现欲得到充分的释放。充分体现新课程理念自主学习与小组合作的最佳效果，学生从中总结、发现歌曲旋律的构成，五声音阶将欣赏曲与歌曲更紧密的串联起来，是本课从感性到理性升华的桥梁，使本课音乐性更强，更让人回味无穷。学生从开始的“静”中感受美，到这一环节的动中表现“静”、体会“美”，充分挖掘、发展学生动口、动脑、动手的音乐能力。最后，再听欣赏曲《月亮月光光》，让学生跟唱的同时与音乐融为一体，凸现本课主题“宁静的夜，优美的歌”。从听觉入手，从听觉结束，首尾呼应。从整体看，本课呈现动中有静，静中有动的课堂氛围。学生静中感受“美”，体现“学”;动中表现“静”，体现“做”;层次清晰，第2页共20页
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