上课后感悟

高二（8）班 叶娟

这是我第一次上课，也是最心惊的一次。我上的文章是《老子五章》。以前都是我坐在下面听老师讲课，而这一次，角色互换，我当“老师”，老师当“学生”，我给同学们讲课。颇有一种别致的幽默在其中。

当向老师告知我要为同学们上课时，我的内心是千涛骇浪的。向老师在告诉我的同时，并没有多说什么，只是淡淡的提点了几句，其中一句：“多和同学互动。”我知道，这句话才是重点。得知这一消息后，我的情绪犹如从珠穆朗玛峰起源的河流，冒水之后，一路奔腾不息，最后汇集成一汪平静的海洋。简而言之，是从激动到浮躁，再到平静。有必要说的是：浮躁是因为不知道如何上课，上好这堂课。为此，我花了半天的时间来思考这个问题，晚自习的全部时间也都用来准备，我又顺便提醒了同学们预习。除此之外，并无其他。

当我走上讲台，翻开课本时，我的整个计划就全部清晰的出现在我的脑子里。我先是让同学们看文章三分钟，再让个别同学起来读，顺便说了一下我上课的心情，也是暗示同学们多配合，却不知有几人懂。看文章的目的是让同学们熟悉文章，个别同学读文章的目的是纠错。以上完了之后，我又让同学们再次把文章读一遍，目的是把错字纠正，再次熟悉课文。第二步是了解作者的身世背景，这是杨同学回答的，有趣的是：她把应该读第三声的老子读成了轻声，也就变成了方言中的老子。引得同学们一阵发笑，令我高兴的是：她为我活跃了课堂气氛。之后，我又为杨同学补充了老子的其他知识。值得一提的是：我对老子的文章风格概括为“玄之又玄”。这是总结以前读过的老子的文章和《老子五章》的内容得出的。第三步是分段理解，讲重句解难词。一段一段的讲解，一个一个的说难词，并加以分析。第四步是对各段进行合并总结，并说出总结后各部分的大意，然后再对整篇文章予以一个总的概括，这个总的概括是对整篇文章的总结，是对整篇文章全部的思想的展现。如果不总结，就会导致有的同学把文章读了好几遍，仍不知其意为何，必要的提点是要有的。不得不坦白的一点是：对《老子五章》的概括完全是出自我思考后的结果，资料书上并没有。整堂课接近尾声，第五步是提问题。我提出了两个中心问题，目的是让同学们再次巩固讲过的内容并思考，这两个问题归根到底是对老子思想的一个分析和展现，但由于时间问题，没有得到好的解答。下课铃响，课程完毕。

这堂课以后，我至今仍忍不住感慨：当老师真不容易！总之，这堂课让我懂得了许多。我对这堂课总的计划是感觉不错的，但是其不足之处让我汗颜：和同学的互动不够;对提出的问题阐述不清，同学们不能完全理解；最后一步的小故事没讲成等一系列的问题。

这堂课让我受益匪浅，我的各项能力为此得到提升。这堂课的收获为我以后的路，立下了一个新的里程碑。

以上，是我上课后的感悟。

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