《冰灯》教案
发布时间:2020-06-15
三年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组
冰 灯
教学要求
1.认识12个生字,会写8个生字。 2.有感情的朗读课文。
3.了解父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱。理解父母的心情。
教学重点
了解父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱。
教学难点
通过有感情朗读体会父母的心情。 教学方法
情境创设法、朗读法
教学准备 生字卡片 幻灯片 教学时间 二课时 教学过程
第一课时
一、课前三分钟
1. 自读课文,借助字典把课文读正确,读通顺,了解课文的内容。
2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论。
二次复备
二、情景导入
同学们,哈尔滨的冰灯节就要开幕了,今天,我就和同学们提前去欣赏。(出示冰灯图片)学生谈自己的感受。
师:的确,冰灯非常美丽。阳光下的冰灯晶莹如玉,月光下的冰灯万紫千红。今天我们一起学习一篇与冰灯有关的文章。
教师板书课题:冰灯(生齐读) 2. 板书课题,齐读课题。 三、初读课文、整体感知
1.学生自读课文,借助工具书读准字音,读通句子,并初步感知课文内容,验证自己的猜想。
2.出示生字新词,检查生字新词的认读情况。 (1)出示12个生字,学生分组认读。 巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融
(2)分组出示词语。 第一组
灯笼 走街串巷 习俗 乐趣 腊月 灯罩 菱形 细碎 县城 纸糊 透亮 高级 答应吵醒 适应 炕 打磨 棉衣 爹 扭过 废玻璃 继续 掀起 盖被子 撩起 后悔 羡慕
(学生抢读,认得快的可以连读两遍并相机理解二次复备
部分词语。)
第二组
废玻璃-浪费;腊月-蜡烛; 后悔-教诲; 提着-问题
(在认读词语中发现并辨别同音字、形近字,加深对生字的认识。强调多音字“答、应、笼”)
3.指名展示朗读课文,进行激励性评价。 三、小声读课文,小组交流课文的生字新词。 四、质疑解惑
1.提问:课文内容是不是跟你猜想的一致? 那写的是什么呢? 2.引导概括课文内容。
课文围绕冰灯讲了一件什么事?提示:讲清时间、人物、事情。可进一步通过填空帮助学生概括:
有一年( ),“我”希望父亲( )。( )的早上,父亲( )。“我”觉得,这一年的春节,“我”的冰灯(