作文讲评的主要方式

作文讲评的主要方式

1 、常规讲评。

常规讲评即一般性讲评。讲评前，教师先出示本次作文训练的要求，让学生对照自己的作文和教师的批改，认真体会。教师引导学生诵读自己的作文，对自己的作文进行自我评议，寻找自己作文的优缺点。接着，老师根据作文的情况，先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处。然后对带有普遍性的进行分析。

2 、重点讲评。

每次作文训练都有重点训练项目。教师根据作文训练要求，选出有代表性的作文二三篇，进行典型讲评。讲评时，要出示习作,由学生朗读一遍，让学生了解文章的基本情况。然后教师针对文章实际，分项、说明。要让学生充分认识好文章好在什么地方,为什么说它好；通过实例的分析、比较、评论，使学生对作文由感性认识上升为理性认识，以便今后更好地作文。

3 、集体讲评。

教师选择一两篇有代表性的作文，在实物投影仪上。依靠集体的智慧，共同讨论，集体修改，培养学生能力。在讨论过程中，教师要发挥主导作用，把握重点，联系生活实际启发引导学生动脑，动口，动手，进行分析、比较。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。有时还可穿插选读其它学生的作文片断，让大家欣赏、借鉴，找出自己作文的差距，相互学习，取长补短，加以修改、补充。然后抄清，再交老师复阅。

作文讲评