平等待人

陕教版八年级思想品德[上册]第六课平等对待你我他

一 、教学建议

1. 教学内容: 本课主要是让学生知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境,身体,智力等方面的差异而自傲或自卑.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严.

2 . 根据教学内容的特点,在教学中,可以选用名言名句或多媒体图片[或投影方式展示名人故事]等形式导入新课.学习新课时,通过课堂辩论比赛,图片资料展示.典型案列分析,法律条款展示,生活小品等方式,生动形象地使学生明确人人平等.平等待人,尊重他人,和谐相处.学习运用法律维护自己的人格尊严.

3 . 第一节 人与人是平等的. 意在让学生懂得平等主要是指公民在人格和法律地位上平等.可选用的资源有名言名句,典型案例,相关图片,生活片断等.

第二节 平等待人.意在让学生从人格平等角度上探讨应该如何平等待人,掌握生活中平等待人的技巧.可选用的资源有名人故事 典型案例,名人图片,歌曲欣赏,生活中的真实事件. 第三节 人格尊严不容侵犯.意在让学生明确从法律角度]如何尊重他人人格尊严和维护自己的人格尊严.可选用的资源有图表资料.典型案例,视频播放等.

4.在选用以上资源时 应注意巧妙,同时也要让学生多联系关于生活实际,这样能够使教学更加直观生动,从而调动学生的积机性和主动性提高教学效益.

二、教学案例：

（一）、教学背景分析

本课是《思想品德》（人教版）八年级上册第二单元“善待他人”第六课“平等待人”第二课时的内容。在这之前，学生通过第一课时活动，已知晓人在人格和法律地位上是平等的，能够初步认识到“现实中的差异与不平等”，明白“要以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。”

（二）.整合思路

初中生在与成年人、社会各方面的交往中，有较强烈的被尊重的情感需要，希望受到他人的平等对待，希望父母以及长辈把他们也看成大人，而不是小孩；同时，也希望得到同龄人的尊重和平等对待。同时在现实生活中，独生子女普遍在人际交往中关注自身、利己主义倾向浓厚，以“自我为中心”导致学生对他人缺乏平等意识，尊重之心。凭着家境、外貌、出身、学习成绩等方面的差异，有的学生自觉或不自觉地表现歧视他人，有的学生甚至产生自卑的态度，不懂得如何平等待人。

（三）．教学设计

1、教学目标

（1）知识目标：

能够做到平等待人，不凌弱欺生。

（2）能力目标：

正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：

让学生树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。

2、教学重点和难点

本课的重点是如何做到消除歧视，平等待人。

本课的难点是如何在日常生活中做到平等待人。

3、教学建议

教学中教师需帮助学生积极认识、接受、肯定进而内化尊重他人、平等待人的交往品德。

结合活动，引导学生做到发自内心的对各种人抱以同样的尊重态度，客观和正确地认识自我和认识他人，避免因盲目自大而歧视他人，引导学生认识到人的尊严、价值高于金钱、权力的价值，不因金钱、权力而区别待人体现了人格的尊重，使他们明白对他人的尊重其实也就是对自己的尊重。

4、教学手段

（1）、教法：创设师生互动，生生互动的情境，在平等、和谐、互动对话中明理。主要采用情境教学法，小组讨论法，角色扮演法和教师点拨法，让学生在“观看→讨论→分析→践行”开展教学。

（2）、学法：合作交流法、讨论法，体验学习法

（3）、工具：多媒体教学

（四）、教学过程设计与分析：

★ 教学资源

《女王与妻子》

英国有一个《女王与妻子》的故事。一次，女王维多利亚忙于接见王公，却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气，就悄悄回到卧室。不久有人敲门，丈夫问：“谁？”回答：“我是女王。”门没有开，女王又敲门。房内又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚！”可是门依然紧闭。女王气极，想想还是要回去，于是再敲门，并婉和地回答：“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。故事说出一个道理：只要你平等待人，别人才会尊重你，无论你是谁。

名人与凡人

名人用过的东西叫“文物”；凡人用过的东西视为“废物”。

名人酗酒称“豪饮”；凡人多喝叫“贪杯”。

名人略上年纪称“某老”；凡人年岁再高叫“老某”。

名人与凡人握手称“亲切”；凡人与名人握手叫“巴结”。

名人强词夺理为“雄辩”；凡人据理力争叫“狡辩”。

名人做蠢事称“轶事”，传为佳话；凡人做错事为“犯傻”，遗人耻笑。

名人蓬头垢面谓“艺术气质”；凡人不修边幅叫“流里流气”。

名人发脾气叫“个性”；凡人发脾气叫“劣根”。

名人的无稽之谈谓“名言”；凡人的谨慎之词叫“多嘴”。

名人的空话为“指导”；凡人的实话叫“唠叨”。

名人与名人互不服气；凡人与凡人和和气气。

问：你认为出现以上现象的原因是什么？你怎么看待这种现象，还见过类似的现象吗？

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