基于校企合作机制高职教师实践能力提升的调查研究

摘要:高职师资队伍的实践能力对于高职院校的人才培养具有重要的意义。对高职院校实践能力的现状进行了调查研究并对问题存在的原因进行了分析,通过问卷调查以及访谈等研究方法对于高职教师实践能力缺失问题进行了梳理并进行了原因的深刻分析。通过对校企合作机制提升教师实践能力的论证,提出了提升教师实践能力的校企合作具体可操作性策略及方案,具有很强的实践性和重要的指导意义。

关键词:高职院校 实践能力 校企合作 策略 机制

高职院校强调对于应用型人才的培养,而高职教师的实践能力对于人才培养目标的实现具有直接的影响。目前高职教师的实践能力存在诸多亟待解决的现实问题,高职教师缺乏行业工作的相关经验,教学内容方面主要还是以理论教学为主,不能够将行业发展的最新信息以及发展趋势、就业岗位对于人才的职业能力需求有效地融入到教学过程中去。高职教师实践能力的缺失严重制约了应用型技术人才培养目标的实现,影响了毕业生就业的效果以及高职院校服务行业地方经济发展的社会服务功能的实现。基于校企深度合作机制,在政府的主导下,学校与企业进行合作,通过教师进入企业学习、访问工程师、项目的合作开发等方案的实施,对于有效提升高职教师的实践能力具有重要的意义。

1 重要概念的界定

1.1 教师实践能力

教师的实践能力要能够基于心理学、教育学以及哲学这三个维度上进行综合考虑,深刻分析实践能力的内涵及本质属性,并最终在教育学上形成教师实践能力提升的现实性以及可操作性[1]。与高职院校自身的特征以及人才培养目标相结合,高职教师的实践能力主要体现在以下几个方面。首先是高职教师对于工作岗位中相关设备设施的基本操作能力以及指导学生进行操作的能力,其次是体现在对于操作能力进行的反思以及总结,同时还要能够结合技术的不断进步进行创新改进。因此,文中将高职教师的实践能力界定为教师的实际操作能力与示范指导能力,实践反思总结能力与实践创新能力的有机整合。

基于校企合作机制高职教师实践能力提升的调查研究